第六章 十年级下 第二十五节 假期第一周（4/8）

后面。

看来还是我的定力不够，今天吃午饭的时候没忍住，说了一句，“上周四放假了……”

儿子立刻不开心了，我就不说了，故意说点别的去缓和一下气氛。

后来儿子自己主动说了，“你不知道上学多累啊，这放假了也需要放松一下。你以为像你，在家做着自己喜欢做的事情，你能理解我的辛苦吗我说了今天会做计划的。你为啥还抱怨”

我说，“我没有抱怨。”

儿子说，“那你就别那样说。”

我说，“我确实没有抱怨的意思，我可能只是提醒吧。”我自己也在想，我是不是真的内心里是抱怨呢

我说，“我只是提醒，那你不喜欢，我就不提醒了。”

儿子说，“我本来今天计划要出来的。”

我说，“是吗今天就能出来我以为你只是今天开始订，说不定哪天会订好呢！”

因为从过去儿子订立计划的历史上看，他往往会拖，拖，拖，拖到很后面，确实不是当天就一定能订立出来的！

儿子一脸不高兴，“好吧，现在我告诉你，我不确定今天订不订计划了，所以今天不一定能出来！”

我倒是很平静，平和地说，“好吧，没问题，自己看着办吧！”

然后儿子就说“吃完了”就进屋了。

我强调了一句：“我就是提醒，可能你觉得我有点啰嗦，下回不啰嗦了。”

儿子进屋之后，突然来了一句：“我刚才就是嫌你啰嗦，好了，不和你讲了。”

我说，“好的！”

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反思整个过程。

我说的那几个字，触动了儿子的敏感点。说明儿子对于我的想法还是基于过往我的反应，他是有预判的，所以确定我是抱怨。但我自己想了想，好像没有“抱怨”，还是接纳他目前计划还没有订立出来；但是确实有些着急，因为数学啊，尤其英语啊我都在联系各个老师，但需要他自己愿意去做才行呢。

另外，我猜想，还有一种可能儿子自己也觉得要抓紧时间了，所以借着我这几个字，正好给自己一些正当的理由发泄一下自己的焦虑。

还有，就是当后面我表示我并不确定今天计划就能订立出来时，儿子是不是有些失望，他觉得我怎么能不确