第三章 九年级 第二十二节 第十二周，考试周（2/5）

黄车的；同时，碰到的数学老师告诉他要修改期中考试卷，所以增加了假期作业。

好吧，儿子好像还行，没有太沮丧。他说20分卷子，72分及格，他考了74分，现在知道了作业，只好做呢！

今天上午吃早饭的时候，儿子突然问我“校家委是什么”我就告诉他了是学校和家长沟通的渠道，有几个代表的家长，我很奇怪他为什么问这个。

原来是上周，家委有家长和裁缝老师协助他们量体，因为给他们几个原来不是这个学校的孩子做音语舞服装。

儿子说，那个家长是谁，说是家委让弄的。

我说，其他同学都有，我想你肯定也得有吧，所以没问你。

儿子说，是啊，那肯定得有，但是就是因为原来的同学不想浪费，就要我们也要做。

我说，那如果同学们没有，你们不就是一起做了吗还是要做呀。

儿子说，那可不一定，这个班是第一个要做这个服装的，其他班都没有做。

我说，哦，这样啊！

儿子说，这就是道德绑架！

我说，嗯，听你这么分析，好像是有点那么个意味儿。

真行！连“道德绑架”都知道！

接着重点来了，儿子说，他们来量体都晚了，我们飞盘社活动都开始了。

我说，影响了你们训练了是吧

儿子说，就是影响了十几分钟。

我发现，重点还是影响了他玩耍，然后推到为何要做这个衣服，然后是原来是别人都做了，都做了就强迫我们做呀，然后是家委让做的，家委是个啥呢。

当我没有抢白他，没有阻止他表达，接纳他所表达的结果，也没有给意见，而是给予他空间去描述，放松去表达，他就会一步一步把自己想说的说出来了。

而我呢，首先，专注地倾听；其次，“嗯”“啊”地附和一下；再次，可以表达深刻的对他的理解。其实这样就够了，如果还想多点的话，就表达一下我方的观点，只是分享，但没有一丁点让他认同的想法就好。

然后，我就能知道他的真正的想法。

只要不是特别不正，我基本上不发表什么，还是要允许他片面的不成熟的想法慢慢地沉淀，经历，然后慢慢地转变。

忍住，不说，管住嘴巴，还是我这个妈妈最需要去做的！

202..20

今天早上看到一位萨提亚大师的视频，说到情绪管理始于聆听和允许。我觉得是和最近一直在做的是一致的。当听到儿子