333教育体制（4/7）

决定在那里教他们什么，或者更具体地说，决定他应该传授多少自己的知识。

因为从亚历山大能找到的关于这个主题的任何书籍中，他发现其中大多数都是彻头彻尾的垃圾。

物理学在当时是最合格的，它非常强调“当时”这个词，因为其中半以上仍然是垃圾，比如相信世界是平的。

但是，它确实很好地描述了杠杆和滑轮的运动，以及诸如groa（种用于建造笔直道路的工具）如何工作之类的事情，所有这些都可能是因为这些原理在应用程序中被使用的真实例子。

与此相比，生物学百分之十都是废话，对身体如何运作有各种荒谬和不合逻辑的描述，比如血液如何像海潮样流过身体。

它还试图将所有东西结合在起，例如试图将健康的生活水平与健康的饮食联系起来，但无所获。

然后试图以荒谬的方式对鸟类和动物进行分类，例如它们的脚或眼睛的数量，或尾巴、蹄子、羽毛等身体特征。

亚历山大唯能找到的有意义的是按饮食对动物进行分类，即食草动物、食肉动物和杂食动物。

在植物学领域，很少有人谈论植物，因为植物当然不被视为生物。

虽然有几本书非常准确地详细描述了各种草药的效果，这些草药可能是从医生的日记中收集的。

然后是地质学，它试图将岩石和金属分类为不同的组，但没有真正的结果，只是种奇怪的、无形的混合。

然后，亚历山大在本书中发现了有关气象学的点点滴滴，试图预测天气或解释雨或雪的形成。

但是他们在这里惨遭失败，因为他们无法弄清楚水循环，而是假设雨水是由海洋中形成的巨大水芽产生的，这些水芽将大量水抛向天空，然后被强风推向地。

就占星术而言，除了命名几颗星星之外，几乎没有任何东西。

事实上，甚至禁止研究这项研究，因为它被视为试图窥视众神的领域。

最后，关于化学，关于化学的知识是完全不存在的。

它被称为炼金术，它对化学反应或为什么会发生任何事情无所知。

这个主题主要由庸医或业余爱好者作为消遣爱好来练习，最终目标是将铅变成黄金的妄想。

只有当铅能以某种方式裂变并衰变成金时，这才有可能。

读了所有这些糟糕的小说，亚历山大有种强烈的冲动，想把它们都烧掉，但最终还是克制住了自己。

相反，他专注于教他们什么。

他应该