第33章 与众不同的舞台剧（2/4）

的视线，从而给他们制造一种“我似乎在一定程度上控制了画面”的错觉。

就像是在一些2D横版过关的多人游戏中，很多人经常会搞错自己的角色，就是因为自己按下“跳跃”键的时候，恰好另一名玩家的角色也按下了“跳跃”键，玩家就会误以为另一个角色才是自己。

又比如在一些沉浸感很强的视频或游戏录像中，里面角色正在憋气潜水，屏幕前的观众也会下意识地屏息，这时候会有弹幕提示：“友情提示：屏幕前的你可以呼吸。”

这都是通过画面的假象制造沉浸感、并影响观众行为的例子。

此时舞台上的效果也与之类似。

比如，在主角弹钢琴的场景中，周雨萍会在恰当的时机先给一个提示：“接下来要到曲子的高潮部分了，注意你的右手！”

此时，观众们会下意识地向舞台中右手的方向看去，而舞台上的全息投影画面也会自动地向右手方向偏转。

又或者周雨萍会说：“注意姿势，身体坐直！”

观众们会下意识地微微抬头，而舞台上的视角也会随之发生轻微的调整。

在画画时，观众们的视线也会受到引导，从远处的素材上移动到画布上，从而绘制出具体的形象。

虽说因为受到透视关系的限制，这种调整的幅度很小，但即便是一点点的小动作，也能极大地增强观众的代入感与沉浸感。

台下所有观众的视线都被无情地操控于股掌之中，一下齐刷刷地看向这边，一下又齐刷刷地看向那边。

这对于舞台剧而言是相当不可思议的，因为传统的舞台剧形式都是第三人称视角，即便再怎么引导，大部分观众的视线也都是散乱的、不集中的。

不可能做到这种第一人称视角的沉浸感。

何程教授也不由得赞叹：“妙啊！”

他甚至能够直接脑补出这个场景搬到游戏中会是什么样的，肯定也会非常好玩。

但反过来，用互动电影游戏的方式来表现舞台剧，这也同样展现出路知行有着天马行空的想象力和极其夸张的执行力。

为了达到这种效果，每个场景都是精心安排的。

每次的场景切换，周雨萍都会出现在舞台中的一些特定位置，比如在家中场景时，她会在远处的厨房做饭；在弹钢琴的场景中，她会站在远处的某个位置做出动作为主角加油鼓励。

除此之外，她还会与主角的视角进行一些交互，或是做出鼓励的动作，或是说几句简单的台词。

这些