第六百八十七章 印度佬的潜力（2/3）

且有两三亿人处于无电力状态。就这样的环境，能消化这么多工程师的结业吗？！

于是乎，阿三们集体冲向美国。尤其是在九十年代，美国为了吸引外来人才推出“1b”签证后

有数据统计，号称印度般清华的印度理工，超过70的毕业生都会选择留学或者出国就业。而这帮人的目的地，自然也是美国

有技术，懂技术的印度人多了，能在美国这些企业里站稳脚跟的人就多。这些人一多，人才基数就大，就更容易有印度人出头冒尖！

而在这一部分原因之外，印度人普遍还有一个特点，那就是这帮人特别擅长处理复杂关系！

要知道，中国56个民族在世界各国来看都已经很多种多样了，而印度，足足上百个民族混杂。乱七八糟的语言超过二十种，宗教信仰普遍流行的也有六种以上

再加上种姓制度，阶级矛盾、阶级划分等等

可以说，在印度这样一个社会构成及其复杂的环境里长大的人，从小就形成了一种在分歧和多样化中寻找平衡，协调生存的本能。

而处理分歧，协调资源，并让企业存活下去，甚至更进一步得到发展。这特么不就是ce应该干的事吗？！

在理念自己认同，能力不能说有多好，但起码矮子里面拔大个，在今天看来已经很不错的情况下，这个印度人，卡特也不打算放过

“晚上好！你我有印象，有什么问题吗？”

就在卡特胡思乱想时，高沙尔扭过了头。

管理伦理学是一门小课，算是应用伦理学中的一个分支。并不是公共类大课，是以，课堂人数并不多，刚刚才下课没多久的高沙尔，记得自己曾在课堂上见过这个找来办公室的家伙

“问题当然有，不过我的问题可能有点多。看时间，马上也到晚餐的时间了，不知道高沙尔老师还有巴特利特老师有没有时间，不如我请二位吃个晚餐，我们边吃边聊？”

“晚餐可以，我们晚上正好没什么事情。”

回过头看了一眼巴特利特教授，在得到后者的点头后，高沙尔笑着点头答应道：

“不过请客就不必了，有学生问问题，我们作为老师，有义务解答。不需要来这一套的！”

“那就太感谢了！”

无所谓地笑了笑，卡特让出门口的位置，示意二人先请

“你刚刚说你的问题有点多，是哪方面还有不解？或者，你有什么想法吗？哦，对了，还没问过你的名字呢，同学。”

徒步走在校园内，在