第179章 忍校的新变化（二合一）（4/5）

方忍者实战演练。

演练的内容不定，按照类型划分可以是积分战，如一方保护物品一方抢夺，亦或是每个团体发放号码牌，以号码牌数量定输赢等。

还可以是模拟攻坚战，双方都有一个旗帜或营地为老家，均需要在守护自身老家的前提下攻克贵对方老家等。

也可以是无限制混战，在一片规定区域内存活到最后的团队胜利。

亦或者是特定能力的演练，比如一方蓄意隐藏另一方寻找等等。

反正演练的内容多种多样，就是要尽可能的消去他们作为学生的思想，尽早的让他们学会忍者的技能。

而从五年级开始，就需要在老师的陪护下，去剿灭没有忍者坐镇的山匪了。

得益于忍界多年的战乱和贪婪无能的官僚，如今的忍界可以说是遍地山匪，哪怕是在水之国，亦有不少人在贵族老爷们“英明”的治理下铤而走险。

这些山匪的前身也都是平民，只不过是由于活不下去而落草为寇，因此并没有忍者坐镇。

而对于这些没有忍者坐镇的山匪，在忍者的任务等级划分中往往被划分为c级，也就是说不需要与忍者作战。

对于c级的任务，鬼灯新月一直认为，是不需要下忍出手的，这些忍校学生完全可以解决。

在鬼灯新月的预计下，经过前四个学年的学习，这个时候的忍校学生初步完成了忍者修行，已经拥有了对平民的绝对压制力。

这个时候的他们，忍者该学的东西也学的差不多了，该知道的也知道的差不多了，离一名战士相差最大的地方那就是血性，就是胆气。

这个时候凭借着一个班二三十人的学生，如果发挥正常、配合得当的话，是完全可以剿灭一处占据有利地形，规模在四百人以下的山匪的。

影响他们发挥的最大因素就是心理因素，如何克服这个也正是他们身为忍者的必修课。

而这个过程，也可以说是鬼灯新月培养计划中的重点，是他构想中如何大浪淘沙，如何从广袤的平民忍者中发掘天才的关键一步。

因为唯有在实战场景下，天才和庸才的差异才会显现。

毕竟天才，可不仅仅是指修行上的天才，指挥能力、实战能力、心理素质、理解能力……如此在各方各面全都优异，可以说才符合鬼灯新月对天才的定义。

而那些老师，可不仅仅担负着坐镇压场的功能，同时也具备着打分评估的重要职责。

当然了，鬼灯新月知道这种级别的天才也不是随随便便就能够出