第四十一章 霍格沃茨的教育（2/3）

以不参加晚自习，而且晚自习我想是需要教授坐班，一方面是维护秩序，另一方面则是可以解答学生上课时遇到的困惑，遇到突发状况，可以向坐班的教授请假。”

关于晚自习的细节，就这样被一一确定下来。

其他人也都畅所欲言，把关于有助于提升霍格沃茨教育的想法提出。

这是一个难得的机会，起码以前从未有过，珀西发言的最多，他是格兰芬多的级长，又是男学生会主席，对于学校的纪律问题很上心，做事一板一眼，最看不得别人违反纪律。

但在其他人眼里，就成了刻板，是不懂变通的老顽固。

在霍格沃茨，讨厌他的人不少，就算是韦斯莱兄弟们也对他颇有微词。

不过卡尔倒觉得珀西不错。

既然制定了规矩，那就要去执行，不然规矩制定下来干嘛？

正所谓法不在于立，而在于行，如果法不能行，就没有人会敬法、畏法，就不会尊法！

珀西道“我希望学生会拥有扣分的权利，针对学生的违纪情况，可以进行扣分处罚，现在学生会只拥有警告的权利，但效果甚微，比如弗雷德和乔治，屡教不改！”

谈起自家的兄弟，他也是牙疼，实在太不让他省心。

甚至因为弗雷德和乔治，学生会的人都对他有意见了，认为他连自家兄弟都管不了，怎么管得好整个学生会，怎么管得了整个霍格沃茨的学生，让他十分丢脸！

佩内洛不赞同了“学生会的自主权已经很大，再加上扣分权利，我觉得不适合。”

她没有直接点明，但在场都是各个学院的精英，都清楚佩内洛的意思——

谁也不能保证，学生会不会滥用权利！

现在学生会主席一个是格兰芬多，一个是赫奇帕奇。

一旦拥有扣分的权利，到时就盯着拉文克劳、斯莱特林扣分怎么办？

渐渐地，讨论的话题开始偏离了主题，珀西舌战群儒，始终围绕学生会以及学生管理做文章，邓布利多看不下去了，问道“乔伊斯，作为阶段性测试的发起人，你怎么看？”

“我？”卡尔看了眼在场的人，一个个都比他年长，他才一年级啊！

邓布利多点头“你的见解总是能让人眼前一亮。”

这捧得有些高了啊

其他人也都看向卡尔，在经过万圣节前夜的发言，他们都开始重视这个一年级学弟了。

他的想法出人意料，但又能让人信服，比如对新时代的阐述！

卡尔道“我