193.双重课堂！双重考验！（3/6）

个被称为维也纳三杰？这一时期的作曲家可远不止他们三个，同期可是有一些作曲家的名望还在他们之上。”

王小虎：“因为他们的作品好听。”

李安：“所以说在外面就不要把一拍脑子想出来的答案随便讲出来，什么叫好听？你是个学音乐的。”

王小虎：“.”

李安看向小车：“你说说看。”

小车也在思考这个问题，常看音乐史的她知道评判一位音乐家的成就应该从历史的角度出发，不能只用今天的音乐审美来做鉴别，王小虎的回答确实太笼统了。

片刻。

小车：“因为他们三位作曲家在创作上推动了音乐后续的发展。”

王小虎：对对对！我刚刚想到！

李安：“具体一点。”

小车：“推广奏鸣曲式。”

李安：“也可以这么说。”

小车：“他们让音乐变长了。”

李安：“很好，还有吗？”

小车摇摇头，惭愧笑道：“想不出来了老师。”

王小虎：能联想到乐曲长度已经很牛了啊！

李安：“他们三个虽然在生活的年代，个人影响力和职业生涯等各方面都有所不同，但是他们有着十分相似的工作目标。”

“第一，曲式，他们把奏鸣曲推到了人们面前，在此之前巴洛克舞曲才是主流。”

王小虎点头。

“第二，乐曲长度在他们的推动下也有了十足的发展，到古典主义时期结束时，交响曲的长度已经能达到一个小时。”

小车点头。

“这里很关键，曲目变长，是不是对作曲家的创作要求就变相提高了，就像你们写作文，构思一篇六百字的作文和构思一篇三百字的作文难度一样吗？”

王小虎：“绝对不一样。”

李安：“是不是稍微一想就能明白。”

小车：“老师我好像有点感觉了，怎么说，作曲家的思考方式在这个过程中也发生了变化，到了浪漫主义时期这种现象又发生了变化，我不知道该怎么说，就是有很多因素造成了这种创作上的变化。”

李安笑：“我大概知道你想说什么，你是不是想说社会的发展，社会艺术哲学政治，甚至科学都在潜移默化地影响着作曲家们的创作。”

小车：“是的老师！”

李安：“你的联想没有任何问题，但这是另一个课题了，你先跟着我的思路走。”

小车：“嗯嗯！”