第170章 教育的艺术化（3/3）

持，以适应不同国家和地区的需求。

几个月后，该平台正式上线。劳动力加入的包括来自、亚洲和南美的目的地学校。平台上，教师们可以找到由“连界”提出的欧洲团队设计的课程模块，这些模块包括了艺术与科学融合的各种教学活动，如虚拟现实中的更新、通过音乐和舞蹈学习物理学历史动力学原理等。

此外，平台还设有互动论坛，教师们在此交流经验，分享创新的教学方法和学生的学习成果。这个社区迅速成长，成为教师们寻求灵感和支持的重要资源。

为了进一步推广这一教育模式，“连界”还与多个国际教育组织合作，举办了一系列线上和线下研讨会和工作坊。这些活动吸引了全球数百名教师的参与，他们学习如何将艺术融入传统学科教学中，并探讨如何在各自的文化和教育环境中实施这种方法。

随着时间的推移，越来越多的学校和教育机构开始采用这种跨学科的教学方法。学生们的学习热情和成绩的提高证明了这种方法的效果，也体现了教育创新的巨大潜力。

杰西卡在公司年会上的总结发言中说道：“通过艺术化的教育，我们不仅教给学生知识，更重要的是，我们激发了他们对学习的热爱和对世界的好奇之心。这是一场真正的教育革命，而我们的‘连界’很能在庆祝革命中扮演关键角色。”

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