第四十七章 告诉我，什么课题！（1/3）

“意见？”程翔早就等在这里了，见沈院长终于问到自己了，顿时笑道，“还真有一点。”

“真有？”沈康文比较意外，”哪方面的？“

“我想，这其中提到的教学方式可不可以变通一下。”

“教学方式？”沈康文比较意外，想了很多可能，但是没想到会是这个地方。教学方式除了讲课还能有什么方式？

其他院长也是探寻的将目光看了过来，他们倒是想看看，这位开创新时代的年轻人，会说出什么新方式讲课？

面对众人目光，程翔并不露怯，镇定如常，“是这样的，普通讲课的教学方式来说，对一般学生来说，是合适的，但是，我们今后是培训，面对的对象，并不是普通学生，而是一群专业素养非常高的资深教授。”

“教授们汲取新知识的速度，比起普通学生要远远快得多。”

众院长暗笑，都是人精，哪里听不出来程翔这是在夸人，而且是有目的的夸人。

顿时心中感慨，这程翔不光研究厉害，讲话也是人精，尽说些好听的。

不过，他们都知道，夸人在前，那么重点肯定在后面，这都是套路，所以，他们对后面程翔要说什么更来了兴趣。

程翔顿了顿，没让众人多等，笑着接着说道，”所以，我想，既然普通的教学方式满足不了授课需要，那么不如将这些前来培训的教授和优秀博士毕业生全部纳入到我的课题组中，边做课题边教学。这样下来，研发，培训两不耽误，而且，更重要的是，带着实操的教学，比起传统教学效率更高！“

程翔讲出了自己真正的目的。这么一把自己唤来的东风，不借一把好好利用起来，简直是叔叔可忍，婶婶不可忍！

用做课题的方式来教学？

这个办法并不新颖，相比传统讲课方式，这样子教学属于精细教学，效果当然更好，没得说。

甚至各院长的学校有些教授也是这么带学生的，但是，方法是好方法，但是，这样子细致的教学过程注定是有规模限制的。

按照他们的经验，教授们以课题的方式教学生，他们手下的学生少的不过两三个，多的能有七八个就算不错了。这样子教也教的来。

可是，这个计划里前来参加培训和研究的教授和博士毕业生，可不是一个两个，十几个的人数，而是上百成千的数目，几年下去，滚到几千上万都属于正常。

这么多的人数，确定要以课题的方式教？怕不是在开玩笑？

想不通。

众