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第八十章 打通信息屏障,建立语文新生态(2/3)

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题,在我这里都不是问题,只要你跟着我来,我们一一击破。”

随后张老师开启屏幕共享,出现了一行公式。

陆佰精神一震,干货来了。

语文知识体系=学习习惯+各阶段学习方法+基础知识+语文思维+各题型的套路与答题技巧

张老师的语气一变,不再充满情绪,而是说道:“语文琐碎的知识碎片是没有尽头的,切勿精卫填海。最重要的是搭建语文知识体系,就可以像掌握数学公式,一以贯之,一法破万法。”

“它藏在课文背后,藏在试题背后,但无妨,我带你一一掌握。”

“现在,我先带你建立一个备考的知识体系,搭建知识框架。初步了解关于考试的整体分析和答题的基本程序,再辅以少量习题巩固。”

“这一步要用8个小时左右把高中课本快速学完。”张老师说道。这既是科学的安排,也是他授课的手段。张老师很自信,只要是个明白的同学,肯定能慧眼识珠,继续学下去。

一个半小时后,语文补习结束,时间来到了十一点半。

陆佰得以放松精神了,靠在椅背上稍稍休息。

另一端的张文训也是喘了口气,拿起水杯,喝了一口酽茶,这是他半途泡的。

因为有些顶不住了。

一来,因为语文市场差,他又执意高价,所以活少,很少深夜上课,精神难免有些乏。

二来,这个新学生意外的专注,而且频频提问,明显是有一些基础的,他一问,是学习过《语文基础知识手册》,为了留住客户,他只能上强度了。

他心想,如果每天晚上都这种强度,连续一个月,我这把老骨头是真顶不住的,但我不能减少授课的信息密度。得改改课程。

但他不想说怕自己顶不住。

老小子眼睛一转,说道:“叶芝说过,教育是一把火点燃另一把火,什么意思呢,就是学习不只是靠老师教的那点内容。”

哦?

陆佰疑惑为什么说这个。

“之前有些家长找我,为什么我不教他们的孩子之后,成绩慢慢下滑,最后稳定在稍好但不够好的分数上,好像我留了一手。”

“实际是,他们只接过了我的火把,暂时照亮了成绩,我不教他们之后,他们懈怠、荒废掉了一些。”

“所以我现在痛定思痛,要激发学生的自主性,真正点燃学生的火把。”

“所以呢?”

“所以,我们以后隔一天上课,或者隔两天上课,给你复习

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