第四百九十九章 天生邪恶的技能师（1/3）

世界就在扭曲与错误当中前进着，就这样又前进了七天。

在许多世界的创世神话中，七这个数字被称为创世所需要的天数，从蒙昧一片到万物俱备，但即使是创世的神明们也会表示，这世上没有什么事情会是一帆风顺的。

而对于下级神明以及凡人们来说，就更是如此了。

论坛上的各个版面依旧热闹非凡，包括但不限于大量的意义不明的求助帖作为神明之一，且较为理性的存在，教导之神本来觉得自己不会在这个求助版块发帖的。

“求助帖——有没有什么道具能够完全阻挡魔法领域的？”

教导之神，从概念上来说他代表着“传授”与“教学”，他的外形是一个黑发的老人，穿着颇有巫师风格的服饰，但衣服上贴满了用各种文字写好的纸张，那些纸张的材料与颜色也完全不统一，混乱至极。

在许多原生文明的历史中，这种特征为老师的神明并不少见，他们往往是指引凡人从蛮荒时代来到文明时代的先驱，又或者是上天中诞生的慈悲型神明。

然而其中也有些极端的例外，有些“传授类神明”自身的故事中也会流传着“我心善见不得地上有半点原始生物所以全杀了”这样的神话故事。

就连古代战神们读完之后也会觉得这未免太极端了，这传授的大概是杀戮武道吧。

教导，传授，教学。

这些概念贯穿了任何一种文明的成长历史，包括错误上帝创作出来的那些半成品文明，他们也一样有着学习和被传授，或者传授他人知识的经历，以及必然发生的未来。

正因如此，教导本身也包含着一层暗面，在不为人所知的层级中，有着这样一股力量引领着文明和凡人的前进，而凡人们对此却一无所知。

而教导之神正是这样的一位神明，所谓教导，是以一种或多种方式，对目标进行某些知识或经验的教育和导向，其能正确的理解或应用所传授知识或经验的一种行为.

正因如此，教导之神的职责中并不包含“学会”这个概念。

同样，教导的含义虽然是将知识或者经验进行传授，可如果教导之神本身就不具备相应的知识呢？

他可不是“知识之神”啊！

从很久以前，教导之神出现的时候就开始了他的活动，作为邪神宇宙的一员，明明概念性质是偏向中立，然而作为神的立场却偏向于混乱。

正如他内心的自述一样，最初的教导之神什么都不会，他的所有知识都来源于凡人，是凡人教导了他而不