36.第36章 没品的教书匠（2/2）

一条战线上让吵吵的声音更加响亮。

这便是品，三位一体，把声音糅合，显得出自己的见解，也容得下别人的口舌。

说的高深点，你喊得再高再烈，也不能悖了你之外的总和。人之存在，永远不会只顺了个人习惯和癖性，你发声，不仅仅是虚荣的贪图回应，更多的希冀，是被接受或被改变，从而纵容了自己，包容了别人，直至有容了特定市镇、特定年代、特定文化的一切。品，不是个体在上，整体在下，而是个体在整体的基础上存在，相对的人或物、社会，是品赖以直立的根。个人衔接了外部，形成一个缜密的循环，才有了品质、品味、乃至品德。我们的品，在我们一念间，而如何被评判，却是三位一体的。

别跟我叨叨尊师重道，这个道理我们都懂。为师者，学识再厚，年龄再长，也是师，师也是人，人与人是平等的。尊，从来就是相对出现，我尊重你，是因为你尊重我，或者尊重我所尊重的人或事。你连你的本职都不尊重，换言之你连自己都不尊重，怎能指望你尊重我，或者尊重树下的牛顿呢

所以柴老师啊，我们就说你没品了怎么地。

第二次单元考试后，忍无可忍的我们终于发动了起义，而柴老师，掉下了眼泪。我们从未怀疑柴老师有成为好老师的可能，但现阶段的她和她教授的课程，确是拖了我们的后腿，我们的物理成绩简直不忍直视，75.9，被第一名二班甩开了足足7.7分。

重点班，物理混成这样，奇耻大辱。校长怒了，老班怒了，我们也怒了。校长怒的是菜鸟老师教出的不堪成绩，老班怒的是一班不争气的熊孩子，我们怒的是考砸真的不怨正中脑袋的苹果。最终，校长做出了英明的决策——给一班换物理老师，马上。