第176章 水渠（3/7）

首先，他引入了更复杂的数学概念，如微积分和线性代数。尽管这对于刚刚接触数学的成员来说是一项挑战，但林辰采用了分阶段、循序渐进的教学方法，使大家能够逐渐理解和掌握这些高阶数学知识。

“微积分和线性代数是数学中的重要分支，它们在解决实际问题时具有强大的力量。通过学习这些知识，我们能够更深入地理解自然规律，为未来的科学研究和工程设计打下坚实基础。”林辰的解释让成员们对学习产生了更大的兴趣。

同时，他也将物理学的学习内容扩展到了电磁学、光学等领域。通过一些简易的实验，成员们得以深入了解光的传播规律、电磁场的产生和作用等方面的知识。这不仅增强了对物理学的理解，还为将来的科技发展提供了一些思路。

在化学方面，林辰着重介绍了有机化学和无机化学的基本原理。他通过展示一些实际应用，如草药提取、金属冶炼等，让成员们了解化学在生活中的广泛应用。这种将知识与实际结合的教学方式受到了部落成员们的好评。

部落中的学习氛围变得越发浓厚，大家在学习的同时，还能够互相交流心得和经验。林辰鼓励大家提出问题，激发思考，促使大家在学习的过程中形成更加独立的思考能力。

随着时间的推移，部落中的数学、物理和化学水平不断提高。成员们开始在各自领域展现出独特的才能，有些甚至提出了一些创新性的理论和实验方案。部落变得更加充满活力，学习不再仅仅是一项任务，更成为了一种乐趣。

除了正式的学科学习，林辰还鼓励大家参与到一些实际项目中去。他组织了一次有关水力学的实地考察，引导成员们通过观察河流、瀑布等自然景观，了解水的流动规律和利用水力的可能性。这样的实地考察不仅拓展了视野，还激发了大家对学科知识的实际应用的兴趣。

林辰还在部落中组织了一场科技展览，成员们展示了他们在数学、物理和化学方面的研究成果。展览吸引了不少成员和附近蛮族的人前来参观，也引起了一些好奇和赞叹。这不仅增加了部落的知名度，还促进了与其他蛮族的交流。

部落中的学习成果渐渐显现，林辰意识到，他们不仅在技术层面上取得了显着的进步，更在思维方式上发生了深刻的变化。大家开始注重实际问题的解决，追求创新，这种积极向上的态度为部落的发展打下了坚实基础。

然而，随着学习的深入，一些新的问题也逐渐浮现。一些成员开始提出关于道德伦理、社会学等方面的问题，对于这些问