第83章 势如破竹（3/4）

该出现的位置。跳蚤在这个战术中的职责更偏向于后卫。

而这个位置，也给了跳蚤足够的发挥空间，依靠速度优势，贡献出了非常漂亮的假动作，成功晃开了对手，在其他近端防守队员都被伊森等人带走的情况下，跑步进入阵区。

而接下来，伊森果断选择提速，强打两份转换。就如同当初的圣安娜圣徒队找到了诺曼人的弱点后果断选择强打提速一样。伊森也准备抓住对手的弱点猛攻，将比赛提速。

在更专业的赛场，在双方实力差距并不过于明显的情况下，选择两分转换并不明智，一般情况下，只有大劣板命的情况下，才会这么选择，但对于高中生比赛而言，因为双方有时候实力差距过大，就会选择这种方式提前终结比赛，故而“fn”中两分转换出现的次数要多一些。

两分转换中，伊森再次使用了自己“独创的”，堪称复杂的选项战术。

关键点在于防守，开球时，伊森格外观察了两个防守端锋的动向，当两个防守端锋选择内切的第一时间，伊森就将球传给了跑卫。

端锋内切，代表对四分卫紧逼，端锋走外线，代表防守传球。观察防守端锋第一时间的动向，就能确定对方的防守侧重。

接下来就是如法炮制，跑卫的反向传球加四分卫的假跑真传，跳蚤几乎是在同一个位置再度接到了球，这一次是依靠转身完成了达阵。

双方的比分差距瞬间扩大了，拉大到了9分。

“我难以想象，在高中比赛场上竟然会出现如此精妙安排，前后衔接如此顺畅的战术。看来诺曼人的托马斯教练在战术演练颇有造诣。”马特米伦得出了结论。

此刻站在场边的托马斯倒是老脸一红，只觉得是马特米伦给自己脸上贴金。

因为这些战术，他压根就没见进攻组演练过，现在看来就是伊森这小子现场突发奇想，比平常更多的进攻前商讨时间也从侧面佐证了这一点。

在第二节剩下的时间里，伊森依靠洞悉出来的弱点，外加上已经越来越熟练的防守，读出了防守侧重，并给予相应的对策，进攻可谓是越打越顺利，虽然勇士队也取得了一次达阵，但进攻效率明显慢于诺曼人。半场结束，分差16分。

“对方的弱点在于过于看重对我的紧逼，防守重心过多倾斜于我，而我要做的很简单，就是把发挥的机会，让给你们。”伊森在中场休息时揭示了答案。

正是在这个思路的指引下，伊森选择更多让队友作为支点，脑海中立即涌现了许多种“队友使用方式”，伊森为