第157章 为什么读经典？3（2/3）

到现在，肯定不能只是一次冷的体验那么简单。

当然后来长大了之后呢。看这些诗词的时候。因为有的老师，提出来就是根据这些故事，可以进行故事的创作。好像就像一个故事核一样。所以虽然对于老师的这种理解，还不是很明白。但是老师这样讲的话，肯定有老师讲的理由。好像有一篇还教怎样去根据诗词进行编故事。一个诗词里面还能用推理的手法进行故事的创作。这个真的是非常的开阔眼睛。根本没有想到古诗居然是创造故事的一个源泉。小时候老师讲的时候，都是说诗词是一种情感的表达。所以在学习写故事的时候，居然接受到了诗词可以创造出故事来。老师讲解的还不是很深入，就是没有很系统的了解一些全面。可能是一篇文章吧，只是提到了艺术或者技术进行故事的改编。所以无法理解这种诗词，根据诗词改写故事的方法。这就是小时候对诗词的理解和长大了之后对诗词理解的巨大的变化。

然后书中还提到了，另外一个有趣的现象就是。我们小时候提到李清照，就知道他是个婉约派的诗人。还以为他只是会写诗。但是在老师的作品里面居然提到了他还会写散文，而且写的还是那么的好。因为确实没有看到李清照写散文。所以对李清照的认识是有巨大的变化的。小时候认为李清照那个时代的人只会写诗。可能不会写什么散文。可能也是课文教学的局限性所导致的吧。如果当时有散文，有其他的或者有类似于小说的那种文体的话。针对当时的理解，就不会出现这么巨大的偏差。可能其他从学校里面课本上学习的同学都是一样的吗。思想非常的局限性。可能这就是体验式教学的一种弊端吧。反正我的理解不但李清照只会写诗，而是那个时代的人只会写诗，而不会其他的。

就像看电视一样，以为古代的人都是穿那种像汉服一样的。其实长大了之后才知道能穿汉服的，那都是属于贵族。老百姓还做不到的。有的可能一生都没有见过酒楼。所以就是从少年时代到青年的认知上的变化。就是读经典的话，还是有很多的好处的。他教会了我们怎样去进行总结。

因为对比的话，在生活中是非常的稀疏平常。平常的你根本想不起来进行这种对比的。但是在书中老师就教给了我们一种方法。怎样在过去的回忆中找寻一种当时的心理状态。感觉我们又穿越到了小时候。找到小时候那个空间里的自己。这个如果放在故事里的话。可以出现营救的题材吧。就是救赎被困在小时候时空里的自己。可以自己给自己当一回神医了。医治一下小时候那个懵懂无知的自己。

其实