第六十五章 高度评价（2/3）

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完全不像是没有教学经验的实习老师。

其他老师们不由的跟着讲台上男孩的思路边听边思考，无不有种长江后浪推前浪的感觉。

黑板上，周靖结合不同图像，推导出二次函数的具体特征，再通过思维导图串联，将不同特征形象直观的表示出来，只要学生认真听，都能一目了然。

听课的教研室主任考虑分科后让周靖带理科实验班，这小伙子不愧是当年高考数学并列本校第一，的确有两把刷子。

听优秀老师的课是一种享受，总感觉时间过的飞快，认真听课的学生不知不觉就听见了下课的铃声。

“今天就讲到这里，下课。”

周靖没有着急离开教室，需要给听课的老师听课记录上签字。

“小周讲的非常好。”

教研室主任率先来到讲台前，给予了周靖高度的评价。

“谢谢主任鼓励，我会继续努力。”

周靖的回答很谦虚，用词很巧妙，他用“鼓励”而不用“夸奖”，这两个词听起来都没问题，仔细品意思差别很大，用“鼓励”更能抬高领导的形象。

“好，加油。”

教研室主任脸上露出欣赏的微笑，拍了拍周靖肩膀离开教室。

周靖注意到主任手中除了听课笔记，还有一张考核表。

“想给你打满分，怕你骄傲。”

赵欣笑容满面，把听课记录给周靖让签字。

“多谢赵老师。”

周靖拔出笔快速签字，后面还有别的老师，二人没有多聊。

孔芳芳微微一笑说道：“青出于蓝而胜于蓝。”

“还有很多需要向老师们学习。”

“.....”

相比别的科目老师对周靖满是赞赏，数学老师则少了点热情，什么职场都一样，新人太优秀都容易引起老职工的不平衡。

“这么多老师听课周老师紧张吗”

等别的老师都走后，第一排的学生问道。

“有点。”

“周老师的板书我都舍不得擦，比我的笔记本笔记都漂亮。”

擦黑板的值日生边擦黑板边说。

“就是啊，周老师的板书赏心悦目。”

“走了。”

一个学生夸完接一个，周靖都不好意思了，带着自己的书走人。

“老师，作业是什么”

“没作业。”

“把作业给忘了，课代表记一下，作业课后习题第一题、2小题，