第十五章 一节课打破学生的质疑（2/3）

完课再讨论。”

周靖临时代几天课可不会忍气吞声，既然这帮愣头青不识趣，那就先教他们做人，不过语气和措辞尽量温和，学校是教育学生的地方，不是改造的地方。

“起立。”

班长还算懂事，重新喊起立。

“老师好。”

这次学生老实多了，异口同声，很响亮，估计上下左右的班级在说什么鬼。

“同学们好，坐吧，我姓周，大家可以叫我小周老师。”

周靖压了压手道。

“王老师暑假前有讲过高三复习计划吗”

“讲过，一轮先过课本，大概两个月时间把课本过一遍。”

“好，那我就不重复了，时间宝贵，直接进入复习。”

“必修一就两个大的概念，第一集合，第二函数基础。”

“集合看似简单，但它贯穿高中整个数学体系，它的应运可以说无处不在，高考选择题第一题送分题肯定是集合，虽然是送分题，我敢保证每次考试你们都会有人做错，包括学习不错的同学，究其原因不外乎粗心大意和概念不清。”

“所以大家不要因为某个知识点简单就忽视。”

“所谓熟能生巧，只有把基本知识点熟练到一定程度才能做到活学活用举一反三，每个人的学习方式可能不大一样，但是基本盘一样的，无论哪种学习方式想进步首先要精通基础。”

“如果是想盖五层的楼，要先完成能够承载五层楼的根基，想盖十层的高楼，要先建好能够承载十层楼的根基，否则盖起来也是豆腐渣，哪怕你建个厕所，不把地基打好早晚把自己埋进去。”

“噗！”

“埋进去可太惨了。”

“豆腐渣工程埋进去的人多了。”

学生们你一句我一句的议论起来。

“别笑，学习也一样，你们第二轮第三轮复习成绩能拔高多少，主要取决于一轮复习把基础掌握到什么程度，明白吗”

周靖站在讲台上侃侃而谈，不**汤大师去演讲可惜了。

“明白。”

有的学生开始崇拜讲台上年轻帅气的老师了，虽然别的老师也强调过这些大道理，但是同样的意思此时这位老师说的既生动又幽默，一点都不会因为听多了大道理而耳朵烦。

“好了，大家回顾一下什么是集合”

气氛调动起来，周靖开始讲课。

“一些确定的、不同的东西......”

“一般研究的对象称为什么”