第138章 一叶落（1/3）

第二天是另一个班的写生课。

早早地来到学校。

无意间东望，只见朝霞满天，初生的太阳慢慢地升起，一束束亮眼的日光从厚厚的云层中穿透而出，瞬间万道霞光！

如此美景、如此震撼！每天都在那里，但人们却很少去看，即使看到了，也常常视而不见。

对美都如此的麻木，对生活还会有真正的热情吗

人们每天忙碌的都是什么啊就不能真正静下心了，去欣赏美、领悟美吗

我都多久没抬头看看天了

方尘心中感叹不已。

在讲选景方法、取景方法、写生要点之前，方尘先讲了自己早晨看到朝霞时的感悟，引导学生去发现美。美无处不在，你看不到是因为你缺少一双发现美、欣赏美的眼睛！

教育不就是一种对个体内在美的唤醒吗方尘意识到园林美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到园林美术文化学习的层面。使学生通过园林美术学习，由衷地喜欢美好的一切，也由衷地去表现美，加深对园林文化和园林美的认识，涵养人文精神。这本身就是一个多么美的过程啊！

正是乱穿衣的季节。学生们有人已经捂上了羽绒服，有人却还穿着单衣，冻得缩脖子跺脚的。

“你们几个，重新选景、取景，绕着人工湖跑两圈儿，找个最佳角度再画！”

“老师，我看这儿就挺好！”

“就是，这不就是最佳角度吗！”

“干嘛这么扎堆儿画一个景啊，人家已经选了这个景，我看着你们是后过来的，为什么要人云亦云啊，别那么懒，自己去选景、取景，快点儿！”

几个学生不情愿地跑开了。

傻孩子，早晨冷，老师是怕你们冻感冒了。

这一次的课堂写生，学生们画得非常用心、专心，作业完成的也是尤为出色！

每一次成功的教学后，虽然口干舌燥、疲乏不堪，但更多的是一种满足感、喜悦感。

教育，就是一个灵魂唤醒另一个灵魂，在这个唤醒的过程中，学生们内在的潜能被发掘出来，真善美的心灵苏醒了、升华了。此时不仅仅有完成了一幅画儿的的成就感，还有心灵成长、舒展的美好感、愉悦感！

当老师与学生都在教学中有所收获并感到快乐，这才是真正成功的教育。

晚上整理背包时，看到一个记分册的背面写着一行潦草的字：一叶落。飞闲鹤。地铺锦绣满丘壑。

方尘这才想起前一天的那一幅美景----轻