第十二章 砺戈秣马(03~04)（1/3）

2．03

柯老师与成教学校校长，都是墎州成教战线上屈指可数的领军者，可谓墎州成教的开山鼻祖、泰山北斗。就拿原成校来说，从开办农民夜校到成功晋级为国家正规中专技校，时刻都少不了他们并肩奋斗的身影。不知从何时起，他们一个负责墎州成教工作，一个兼任成教学校校长。料想，柯老师与校长始终是十分了解和具有深厚个人情谊的。否则，柯老师就不会表态“我包你们尽释前嫌”。能够与校方重启合作，一些具有负面影响的传闻、猜测将失去事实基础，利于巩固和重塑自己的正面形象和声誉。除了真正关心爱护自己的恩师，还有谁会提出如此期待和安排呢

同校方的一场官司难解难分，久拖未决。自己现在去找校长，是否会给人以胆怯之嫌的感觉双方的官司早过了激烈交锋阶段，现在进入不了了之阶段。自己尚且住着学校的房屋，至今没有被要求搬出。这些，正如柯老师“都有点到为止的君子之雅”所说，双方都留有退后一步自然宽的余地。应该说，同校方的诉讼已接近尾声，现在去找校长，正好体现出诚意。再说，自己去找校长，当然是观言察色、循序渐进，哪有开口就表明是寻求和解而来的呢解铃还须系铃人，待自己先找校长，如果校我双方都有继续合作的诚意，然后再请恩师出面将水到渠成。

校内不见校长，庶盶走进当地文办。一经打听，方知校长（文办主任）身体欠恙，已经在家静养了好长一段时间。文办与此前不同的是，曾经教过晓晖的何校长，也调入了该文办，办公桌还与正在家中养病所空置的主任办公桌并列，何校长应该属于文办的主要领导之一。或许是庶盶素有尊师重教习惯，普遍与老师们相处较为融洽。一头遇见久未蒙面的何校长，彼此分外热情。谈话中，何校长一边凝望着庶盶，一边斟字酌句地缓慢说道：“没必要和学校搞得生生分分的，我看你们双方还是和解为好。”庶盶感觉，就连刚调来的何校长都如此关切这事，完全有理由相信，成教学校校长已经释放出了和解的善意。否则，何校长就不会在文办这种场合来公开规劝自己。庶盶非常感激，以无比虔诚的心情对何校长道：“您不仅是晓晖的老师，同样也是本人的恩师。学生深知和为贵的道理，唯恐校方有不同想法。”“关于学校的想法，你完全可以放心。毕竟，学校是教书育人之所，做事肯定会把握分寸的！”看来，何校长有意撮合校我双方达成和解。庶盶认为，柯老师已先行表态撮合，所谓一事不烦二主，当然不宜再邀请何校长出面。

校长在家养病，去看望看望，