第五章(01~04)（2/5）

食用菌培训的场地等一应设施，大体上清晰明了，但具体过程、细节以及相应数据都还比较模糊。根据实际需要，在什么时间段，需准备些什么，各阶段所需资金、人力分别是多少，总计投资额度，资金来源等，都尚待具体落实。如果不分轻重缓急区别对待，很容易导致局部过剩或紧缺的比例失调，甚至产生资金卡壳、停摆的诸多隐患。拿出一份可行性论证和一份详细实施方案，就足以统筹兼顾，纲举目张，稳步推进。但鉴于系列数据和细节尚未落实，这两份资料并非可信手拈来。

5.02

“媳妇，有没有疲倦或烦闷的感觉啊”“今天非常轻松、开心，没感觉到自己有丝毫的疲倦。咋的啦，看起来我有疲倦了”“一点都没有，我只是担心而已。是这样，感觉现在做可行性论和实施方案还不是瓜熟蒂落的时候。如果能够继续自由自在的讨论一些疑惑的问题，多半将得益匪浅。”“恰好，我还就有这方面的问题，想听听你的看法呢！你估计，食用菌和服装培训，需要多大的场地比较合适”

“我想吧，这应该主要包括理论与实践的两个方面。至于实践方面，缝纫的实践你最具发言权，食用菌的实践我那边的规模有过之而无不及，这实践的方面我们姑且暂放一边。理论方面，初期肯定是无法考虑学员食宿及文体活动场所。仅就上理论课的场地而言，大概需要能够容纳十套课桌及其相应设施，估计5～20平米左右的教室一间，就能够容纳40名左右学员。”“十套课桌，怎么就能够容纳40名学员，我不太明白。”

“我是这样想的，如果教室面积要求较大的话，不仅增加租金成本，而且可能难以寻找。我们不是分缝纫和食用菌的两个不同的班吗这两个不同的班，在一个教室里根本就无法同时进行理论课。那么，半天理论半天实践，将缝纫和食用菌错开来分别进行。这样的话，始终就有一半左右的学员不需用教室和课桌。退一步说，就算教室没有空间容纳新的课桌，还可以临时增加一些凳子，多几个学员也勉强能够应付。这样就可以减少一间教室的场地和相应设施。此外，我们可以事先对参加培训的学员进行灵活调剂和总量控制，例如每期总量控制在40名以内，或者根据实际需要分别安排各班的人数。”

“如此一来，又涉及一个问题。缝纫与食用菌的两个不同的培训班，每一个班时刻都离不开具体的人来带领，我一个人恐怕难以应付。”“这是一个必须高度重视的问题。我认为，开初不能贪多图快，尤其是首期培训，关键是要摸索并积累经验，其次才是效益。