第四章 第二节（2/5）

过来的，尽给我们讲些啥子殷纣王的妃子是咋个的，商秧的祖宗八代都扯出来讲。”

林茜为难地回应道：“历史吗就是那样讲嘛。”

这个法律法是归政史系管的。周大龙是主任，也就是这个班在我们这个小圈子里等于就是周大龙的，在学生和系主任两边选，林茜敢得罪哪边呢

李琥才不依：“哪个说历史就是那样讲的，况且我们学的是法制史，不是中国野史。讲话节奏又慢，昨天两节课只讲了四个字。”

这下林茜逮到漏洞解一般，打断李琥道：“两节课讲四个字说明他知识渊博嘛，四个字就可以讲两个小时。”

李琥说话那得留点面子，他说：“他有考证癖，我们未必以后去考证一个字有几百种意思啊！他这种人，应该到古墓里去研究。他根本不会讲课，他这样子讲下去，人都要听起跑了。”

林显金是学习委员，他平时就不爱说长道短的，这时候也说：“林老师，刘家辉说的我如果不反应周老师讲课的事情的话，他们要把我捶扁。”

刘加辉是班上年龄最大块头也最大的学生，他在厂里工作，每个月能挣三百块钱的工资。

后来林茜又去征求女同学的意见，女同学都说：“未必这学期我们就这样听他慢条斯理地讲下去啊，我们花了钱还是想学点真才实学嘛。”

把林茜搞得进退两难。周老师在凼授班讲课没得哪个学生提意见的，凼授班林茜也当着班主任在。后来林茜想，凼授班的学生都是上了多年班没有文凭的教师，本来都已经很有城府了，不会象这个法律班的学生都是二十岁出头的年轻人，有啥子看法就阴在心里就是了。但这个法律班的学生就不得行，有啥子看法哪会懂得避讳，因为某人是领导，都没人敢说三道四。不过现在想来，如果人人都老诚得净说些讳莫如深的话，社会如何进步呢。凭心而论，在系上好几年，林茜和周大龙的关系一直是融洽的。林茜当时还是个实用主义者，她的原则是，我不当啥子，我把我份内的事做好，你不要找我的麻烦就是了。几个教务处长都当着或者背后说林茜讲课讲得好，生动吸引学生，没有听到哪个学生去反应她讲课讲不好的。林茜当个班主任，他一个系主任啥都要干涉，林茜调整干部他要管，后来非要让林茜把学生的排名写在黑板后面，让那些分数低的人出丑。林茜的看法是：“都是这么大的人了，又不是小学生，前面的名次公布就是了，后头的名次就不排了，他们自己心里知道就行了，何必弄人家脸上过不去呢。”他就认为林茜什么事情都不听她的。