第四百六十章 教育普及的副作用（3/3）

立性，变成神罗体系里的新贵族。”他对比道：“相反的，就是法国。那边的民间力量很弱，巴黎为核心的国王力量和传统的军事贵族都十分强大。好处是他们国家更加统一，坏处是，他们几乎没有平民军队。”

“没平民怎么打仗啊？”唐赛儿问。

“也不是完全没有，就是平民士兵战斗力很差，没法充当主力。一直到现在，法**队的骨干还是各级贵族。”王大喇嘛告诉他：“当年为了对抗英格兰人，法国国王先后两次试图模仿他们，组建步兵为主的‘法兰西长弓手’，但结果都非常糟糕。这些步兵完全不堪用，最后只能放弃。”

“其他人一般都喜欢从军事方面，看待他们改革的失败。但我毕竟是经营教会的，我觉得，这边的原因，或许才是根本原因呢。往后，他们想是要建立统一的大国，恐怕也得走低素质、高数量的军队这条路。”

“咱们中原人，总会有思维惯性，总觉得大家的战斗能力越高越好。但这是因为忽略了一个前提：有战斗力的人之后，也得有个共同目标才行啊。”

“咱们那边，总是习惯性地会忽略这一点，默认大家都有天下观念，都有大一统的思维。但其他地方，这可不是理所当然的事情。”他摊摊手：“人家全员都是自守贼，视野开阔的少之又少，也成不了事。有文化了，战斗力高了，国家反而会更加分裂了。”

“所以，这两千年来，大家都不去推动教育普及，我觉得也不可能是真的一无所知。实在是没有这个文化基础，副作用太大，只能捏着鼻子认了。”

“我也不知道罗马公教管得住他们么，估计是不行的。”王大喇嘛摇摇头：“这帮人乱搞一气之后，看起来文化教育更普及了，但欧洲最后的共同文化也没了。整个大陆，也就再无统一的可能了。”

本章完