118 战术手册（2/4）

的中间时段，上场打了六档进攻。原因是，为了给科林和基普交流的时间，随后，陆恪完成了自己的工作，科林再次披挂上阵。

最终，旧金山49人以“3：24”的巨大分差，干脆利落地输给了新奥尔良圣徒。

科林-卡佩尼克的表现堪称一场灾难，十八次传球尝试，仅仅成功了七次，成功率甚至不足百分之五十，仅仅推进了四十一码；跑球进攻的表现相对好一些，自己冲球拿下了三十八码；另外还有两次抄截。

全场比赛，旧金山49人几乎没有什么机会，进攻端和防守端被全面压制。

但对于陆恪来说，收获却不仅仅只是六档进攻的上场时间而已，这场比赛成为了他观摩实战、演绎战术的最好载体。

进入球队仅仅第三天，战术手册仅仅翻了三分之二——只是翻阅，不是理解，更不要说吃透和运用了。陆恪必须充分利用所有时间，尽快地适应职业四分卫的工作，战术手册将是最基础也最重要的第一步。

于是，陆恪坐在板凳之上，开始观察每一档进攻，不仅仅是49人的，还有圣徒的，然后结合战术手册，进行理解，并且运用。有些战术没有理解的，那么他就记下这一档进攻的比赛时间，准备回去之后，观看比赛录像，再进行进一步分析。

不仅如此，基普和吉姆商量进攻战术的时候，陆恪也积极主动地站在后方，侧耳倾听，随后再观看球队的实际战术运用，真正地以职业球员的视角，全盘推翻重来，重新审视战术、重新安排战术、重新解读战术。

比赛，开始变得有趣起来。

当比赛终止的哨声响起时，陆恪没有注意到比分板的数字，也没有注意到科林的表现，而是意犹未尽地在脑海里回放着整场比赛，并且迫不及待地想要回去翻阅战术手册，开始学习和重温。

为什么新秀四分卫站在球场之上，可能会手足无措？为什么新秀球员在战术执行方面，可能会漏洞百出？为什么人人都说nfl的战术完爆naa？为什么新秀赛季，球队往往倾向于给新秀球员留下更多学习时间？

真正地进入季前赛之后，真正地以替补球员的身份观摩比赛之后，陆恪终于窥见了冰山一角。

两万多种战术，这就好像象棋或者围棋一般，成千上万种战术排列组合，博弈成为一种艺术；但橄榄球又更进一步，精神的博弈，还有身体的对抗，只有同时运转起来、同时调动起来，并且带领着自己的千军万马，取得比赛的胜利。

在正式开球之前，战术布置过程中，四分卫的任