第129章：大学老师与高中老师有什么区别（5/12）

教导，那么对于那些自我约束能力较差的孩子们来说，岂不是要完全放任自流啦？”

“你这番话说得极是！”我缓缓地将手中的笔记本放在桌上，然后端起茶杯轻啜了一口，接着说道：“正因为如此，许多曾经在高中阶段表现优异的学子们，踏入大学校门之后却开始沉溺于网络游戏之中无法自拔，整天除了睡觉便是逃课。毕竟高中时还有老师严加管教，父母时刻监督以及高考带来的巨大压力促使他们努力学习；然而步入大学以后情况则截然不同——授课教师讲完课后往往直接离去，而辅导员通常需要管理数百名学生，精力有限实在难以面面俱到。

所以能否取得良好的学业成果，关键在于个人是否具备足够强的自律意识。正如中山大学的邹世春教授所言，相较于专业课程的成绩而言，学生自身的心理素质显得更为至关重要。唯有培养出独立自主的思维方式、随机应变的处事能力以及高度的自我控制能力，方可真正领悟并掌握大学里所应汲取之精华所在。”

刘刚若有所思地点头：“我带的毕业班，每年都有几个孩子，高考分数很高，进了名牌大学，结果大一就挂科，甚至被劝退。我一开始以为是他们不适应大学的学习节奏，现在才明白，是自律这根弦，松了。对了，鹿鸣，你们大学老师，跟学生相处的方式，肯定也跟我们不一样吧？我们高中老师，天天跟学生泡在一起，学生有什么心事都跟我们说。”

“差别大了去了。” 杜梅接过话头，“我们跟学生，除了上课，平时很少见面。学生有问题，要么发邮件，要么在微信上问，很少有人主动跑到办公室来。想跟大学老师搞好关系，请客吃饭那套根本没用，我们压根看不上那三瓜两枣。

最为行之有效的办法便是加入教师所带领的科研团队之中。每当新学期伊始之际，校内的公告栏便会被琳琅满目的招募科研志愿人员的宣传海报所占据，同学们只需径直前往报名即可参与其中。参与进这个科研组织后所能带来的益处简直不胜枚举！短短两周时间内获得的加分甚至可能超过整个大学四年间累积起来的分数总和呢！倘若运气足够好的话，指导老师们还有可能亲自为你撰写一份极具分量的推荐信函哦~如此一来，成功获取保研资格岂不是轻而易举之事嘛！

此外，科研团队更是一个绝佳无比的交流互动平台，可以让大家得以接触到许多平日里难以企及的宝贵资源以及难得一遇的机遇。身处其中，周围皆是出类拔萃之人，这无疑能够激发起自己更为奋发向上的学习动力与热情。一旦在此取得某些显著成就之