第421章 我中了（2/3）

论道大会内容。

题目如：“简述马德堡半球实验证明之‘天地大力’为何？”“风筝引雷实验中，铜钥匙为何能迸发电光？”“试举日常所见之力、热、光现象各一例。”

经史时务侧重理解而非背诵，如“《论语》中‘工欲善其事，必先利其器’于格物致知有何启示？”“论铁路开通对关中民生之影响”。

复试包含简易实验观察与描述，考生分组，观察如杠杆平衡、水的沸腾、磁石吸铁等简单实验，并准确描述现象，尝试给出合理解释。

动手能力测试可能是指定工具拼装一个小模型，或根据图纸完成一个简单结构。

面试则是由格物院资深学者主持，李易本人亦会随机参与部分关键场次。

问题聚焦于考生的求知动机、对格物之学的理解、以及面对未知问题的解决思路。

“为何选择格物？”

“若遇实验失败，当如何？”

“如何看待工匠技艺与格物之学的关系？”

这些问题旨在剔除仅慕虚名或思想僵化者，选拔真正有探索精神和务实态度的人才。

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晨光熹微，尚未驱散长安城深秋的薄寒，格物院那扇标志着知识与力量源泉的朱漆大门外，早已是水泄不通。

空气仿佛凝固了，弥漫着一种混合了焦灼、期待、甚至能听到彼此心跳声的紧张。

人群构成了一幅万国图卷，有身着粗布短褐、眼神却亮得惊人的大唐本土寒门子弟。

有衣着华贵、眉宇间带着傲气与忐忑的世家公子。

更有来自西域、高鼻深目、裹着厚实皮袍的王子与学者。

身着天竺纱丽、合十祈祷的僧人。

以及新罗、波斯、乃至南诏服饰各异的身影。

所有人的目光，都死死锁在格物院那面刚刚被洁白纸张覆盖的高墙，那里，即将揭晓通往长安大学，通往那位“驭雷真神”李易殿下亲掌的最高学府的最终答案。

日头升高，一队身着格物院特制深蓝短袍的吏员，在数名面容严肃、眼神锐利的学者带领下，鱼贯而出。

为首的老者，正是格物院一位以严谨著称的教习。

他手中捧着的，并非一卷黄绫，而是一叠用厚实的、印有格物院徽记的纸张。

人群瞬间屏息，所有的喧哗如同被无形的闸门截断，只剩下粗重的呼吸和衣料摩擦的窸窣声。

“肃静！”老教习的声音不高，却清晰地穿透了凝滞的