第446章 李五琰献上《桃园蒙学》求恩典（2/3）

学》。

旁边还标注了“初阶 上”。

下面一行小字：责任编撰：李五琰、谢文。

插图：谢秋芝。

这这这……老五都能写书了？

还是教书育人的蒙学书籍？

承景帝难以置信地翻开第一页，是一个名为“目录”的页面，排列整齐，每一个条目后面都标注了数字，让人对书中所学内容一目了然，查找起来极为方便。

这个巧思，甚好！他眼中闪过一丝赞赏。

随即他往后翻去，李五琰适时地开口解释，声音清朗而沉稳：

“父皇明鉴，孩儿斗胆，与谢文、谢秋芝二人，将蒙童须识之字、须明之理，拆作三百六十页，分做上下两册，计划蒙童日诵一页，一年可通识。每页一字一图一故事，字取生活常用，图绘身边万物，故事则融合《论语》、《诗经》之精义与乡野俚俗之智慧。旨在让蒙童不仅识文断字，更能知孝悌、识草木、通晓基本数算。”

他抬眼，悄悄看了看，见承景帝已翻到“初阶 上”的第七页。

【页七】

大字：家

小字：屋下有豕，是为家，屋下有人，是为安。家安则国安。

插图：竹篱茅舍，炊烟袅袅，一位老翁正手把手教小孙儿在沙盘上写“人”字。

承景帝内心忽地一软：这“家”字释义，竟把“安”与“国”也悄悄藏了进去，润物无声。

【页二九】

大字：国

小字：有土有民，就是国。

插图：谢秋芝手绘——一片广阔的田野，远处有青山，近处有村庄，几个村民在田里劳作，炊烟袅袅升起。

承景帝目光落在那个简练的“国”字上，再看到旁边那幅安宁祥和的田园景象，心中微微一动。

这解释虽简单，却道出了国家最根本的要素——土地与人民。

没有繁复的说教，却能让稚子直观地理解“国”为何物。

他仿佛也能从这幅画中，看到无数个这样平静的村庄组成了他的大宁江山。

“老五，”皇帝声音低哑，指着那巧妙的“目录”：“此法，是何人教你？”

李五琰再叩首，语气中带着对同伴的推崇与一丝自豪：

“回父皇，这‘目录’与页码编号之法，是谢文出的主意。儿臣试排了七日七夜，仿《周易》卦序之逻辑，又偷学了兵部‘鱼鳞册’编次之清晰，旨在让蒙童一查便知晓，省去‘翻来翻去找不到’的烦躁，可专注于学问本身。”