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息？”
“你自己不想读书也就算了，现在连你弟弟也带坏，和你一样上课看小说…”
“真是太不像话了…”
这节课，邹建民就一直站在黑板上听课…
下课铃响后，吴老师又把他叫到办公室…对他又是发火又是骂：“你自己不想读书也就算了，现在连你弟弟也带坏，和你一样上课看小说…真是太不像话了…”
邹建民着头，一句话也不敢说。
最后，吴老师警告他，如果下次再发现他带小说到学校来，就要请家长过来谈话。
就在这时，邹志均老师恰好路过这里听到了他们的对话，便开口说道：“像这种学生，就应该召开全校大会进行严厉批评，必须严肃处理，绝对不能纵容他们犯错……”
然而，王康义老师却持有不同的观点，他反驳道：“我们不应该如此对待一个学生，学生更需要的是正确的引导，而非被拿来批判和斗争……”接着，他详细地阐述了如何教育孩子，并提出了一系列合理的建议。
邹志均老师不以为然地回应道：“王老师，我认为你的教育方式有误，这些顽皮的孩子只有经过严格的敲打才能成长。”
一旁的吴老师也附和着表示：“确实应该给予一次严肃的全校点名批评。”
邹志均老师紧接着追问：“那么放学后举行全校列队点名批评，吴老师你觉得这个主意怎样？”
吴老师点头赞同道：“好，那就这么办吧……”说完，他转过身对着邹建民命令道：“你现在马上回教室去！”
邹建民心情郁闷地回到班级里，心中充满了愤怒和不满。他实在无法理解为何邹建文看小说会连累到自己，而且还要遭受如此严厉的批评……
邹建民绞尽脑汁也想不透其中的缘由，心里越想越是愤愤不平。
接下来的课程，他一个字都没听进去，心思完全不在学习上。
吴有平拿着一本书放在面前，挡住老师的视线，然后在课桌上呼呼大睡，从来没有被老师发现过。
而邹建民呢？看小说看得入迷……
放学时，大家开始排队，邹志均老师作为值日老师，首先发言，成为了主角。
邹志均老师对邹建民提出了严厉的批评，并再次强调，指责他看小说带坏了弟弟，导致弟弟也跟着看小说。
吴老师也在队列中表态，表示会严格要求自己，管理好班级，不再让类似的事情发生。
吴老师在全体师生面前做了深刻的批评与自我批评，他认为邹建民看
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