第1章 拿人手短，吃人嘴软。（1/3）

“早在20世纪末，科学家们就提出了‘温室效应’和‘全球变暖’的问题，并在联合国组织的推动下，先后签署了《联合国气候变化框架公约》、《京都议定书》、《巴黎协定》等国际法律文本。”

“那时候，联合国还只是一个松散的组织，对各国约束力有限。这些《协议》更多的只是强国对弱国的工业化和经济发展的一种制约手段。”

“核武的威慑，让各国之间的冲突从枪炮战争转为金融战争。”

“在2世纪中期，大国竞争日趋白热化，金融市场频繁震荡，科技领域遍地开花，所有的竞争最终在人口上集中爆发。”

“有科学家曾提出全球人口的红线在00亿左右，但在竞争白热化的国际形势下鲜有人关注，直到2世纪末，世界人口已经超过200亿。”

“22世纪初，工业化的温室气体排放问题基本得到解决，但人类本身却成了温室气体的排放大户。”

“极端天气成为常态，各种几十年不遇、百年不遇的自然灾害逐渐缩短成几年一次、一年一次乃至一年几次。”

“科技在灾难中被反复锤炼和进化，但面对愈演愈烈的灾难却仍旧难以招架，大国间的竞争在灾难影响下逐渐变得疲软。”

“即便这样，各国之间依旧没有放下成见。”

“直到22世纪中期，一场席卷全球的疫情忽然爆发，短短半年就让世界人口兑减0%，且丝毫没有遏止的迹象。”

“当时的全球人口总数已超过300亿，由于人口高度密集，疫情几乎无法控制。”

“各国政府终于意识到仅凭自身的力量无法对抗疫情，于是放下芥蒂，握手言和。”

“‘人类命运共同体’的思想开始成为普遍共识。”

“经过数轮峰会磋商，各国政府达成一致意见，共同签署了《地球环境公约》。”

“原联合国组织升级为联合政府，凌驾于各国政府之上，行使监察和审判权，拥有调配全球资源和武装力量的权利。”

“至此，以环境科学为核心的后工业时代正式开启。”

教室里，数十个孩子身形端坐，神情专注地听着老师讲课。

他们的年龄参差不齐，衣着也很陈旧，但每个人的课桌上都配有虚拟投影的电子教案，荧幕上的课件内容随着讲课声实时切换。

课程标题显示为“环境历史”。

讲台上是个头戴黑框眼镜，一脸络腮胡的健硕男子。

如果不听讲课内容，单看这副身材，