第九十二章 稻香金波映诗心 师恩同窗共秋吟（2/7）
字须留意。”
“善。”
“余用修改之具，于备品备件之处，汝能见吾所改之迹乎？”
“观后若觉可，则转PDF与Word二式予我。”
“吾再传于代理之师。”
“此表但为论文之用乎？”
“此次专利是否全图而无表？”
“能。”
“汝之具体实施方式二，吾未细观，有误否？吾不察矣。”
“皆截图也。”
“勿慌勿急。”
“吾以为可。”
“然依吾数十年之经验。”
“周一始工，汝不急。周六、周日、周一，三日再细观数遍，周一再呈汝之终稿。”
“善。”
“建议转为PDF观之，易见瑕疵（吾之经验）。”
“甚能也。”
“天赋异禀。”
“对汝寄厚望。开学时面晤详谈，若汝愿走科研之路，甚看好汝。”
“诺。”
“吾常自诩为努力而非天赋，未尝觉己有天赋，觉脑力不足。”
“汝天赋异禀。”
“昔日开会或传讯时，论及之知识点，吾每须反复观之或上网了解，方能领悟。”
“此可谓天赋乎？”
“汝乃吾近二十年历届同窗中科研天赋之最者。”
“谢师之赞誉。”
心欢也，于秋收之季，弟子之果硕矣。时而，佳生益佳，更期更喜。诗师与正大之师，此点应又同气相求也。内心欢喜，在秋天收获的季节，学生硕果累累。有时候，好学生学生好，更期待更高兴。诗老师与正大老师，这一点应又是不约而同的。诗云：
秋来稻熟色金黄，
岁岁丰收笑语长。
同窗情谊深深重，
师恩浩荡绵绵扬。第2/2页)
“吾先习之。”
“习何物？”
“略览一遍，或可矣。”
“然。”
“善。”
“稍待吾发汝观之，有数字须留意。”
“善。”
“余用修改之具，于备品备件之处，汝能见吾所改之迹乎？”
“观后若觉可，则转PDF与Word二式予我。”
“吾再传于代理之师。”
“此表但为论文之用乎？”
“此次专利是否全图而无表？”
“能。”
“汝之具体实施方式二，吾未细观，有
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