上有政策，下有对策（2）（2/10）

可是如果你捡到钱的话，占为己有的话，捡到的是100欧元，会被罚款500欧元，捡到的是200欧元，被人知道的话，是会被罚款1000欧元，这是有道理的，说的就是希望人们能拾金不昧，可是这样的做法真的好吗？

是用一种强制的手段去改变人们的做法。刚开始看到这样的一种做法的时候，我的眼前一亮，这样的话是能改变一些什么的，虽然中国的传统文化中是有拾金不昧这样的一个美好的美德，可是还是会有一些人不是很自觉的啊，这就需要一些措施的啊，我想如果像是德国这样的实施这个措施的话是不是会好一些的呢？

上有政策，下有对策（2） (第2/2页)

虽然这不是我该操心的问题，我也只是一个很普通的老百姓而已，可是我还是这样的忍不住的去想了这样的一个问题，我想如果这样的方法真的不错的话，是可以实行一下试试的，可是时间久了，我也是看到了人们不自觉的话，怎么样的方法他们都是有对策的，比如就是德国这样的方法去鼓励人们拾金不昧，可是如果有一些人钻空子呢？

他们拿着自己的亲近的人的钱包，这样的去交上去，然后等自己的身边的这些原主去招领，这样的话不是还是弄虚作假的吗？

不是还是在做欺骗的吗？奖励的金额少了的话，他们是不会这么主动的上交的，可是奖励的金额很多的话，他们每天什么都不用做了，不用去辛辛苦苦的劳动了，只要这样的每天来一次这样的做法，就能有一些奖励和生活费的啊，我想这样也是有一些的漏洞的吧，还是有问题存在的，后来我才意识到，不管是什么样的方法，都是有问题的，只是每种方法的问题的多少和优劣而已，没有绝对的好的办法。

就如我们读大学的时候的英语书上的一篇文字一样，虽然是很古老的话题，说是中国的教育的问题和改进，可是等分析之后，才发现中国的应试教育有那么多的弊端，扼杀了人们的创造能力，让人们都是一刀切的教育，出来的都是一模一样的人，没有个性等等，而美国的教育更能激发人们的潜能，可是中国的应试教育既然存在了几千年，也是有它的优势的吧，如果一点优势都没有，怎么存在了这么久的时间，能存在就说明是有优势的了，有存在的实力了，可是和美国的教育比较之后，美国的那些教育还是很羡慕中国的教育的，说是中国的教育让孩子们的基础更扎实，那些美国拿诺贝尔奖的那些华裔们，他们很多小的时候都是经受的中国的教育啊，和那些美国人相比，有更扎实的基础，和更丰富的知识，这就是