第七章 老师我不想上课（2/3）

能设计一个实验，证明垃圾的不是人，是山柳菊，想必就可以让节奏大师耐格里破防了，陈飞想到。

但是，应该怎么办呢......

清晨的阳光透过厚重的石墙，斜射进修道院的小窗，微光洒在陈飞的床边，像是给他打上了一个柔和的光圈。

陈飞慢慢睁开眼睛，感受到清新的空气带着一丝凉意，夹杂着泥土和青草的气息。他下意识地伸了个懒腰，窗外的鸟鸣声此起彼伏，仿佛是大自然送给他的一首晨曲。

轻轻推开窗户，清晨的光线将整个修道院笼罩在一片宁静中。

陈飞望向庭院，爬满藤蔓的石墙和修道院的古老建筑在晨雾中若隐若现。

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四周的豌豆田此时已经闪烁着露珠的光芒，整齐的田地里，每一株豌豆都挺立着，仿佛在迎接崭新的一天。

就在这片宁静的景色中，陈飞看到了孟德尔的身影。

孟德尔正俯身在豌豆田间，专注地观察着每一株豌豆的生长情况。他的手中握着笔记本，不时低头记录什么。

孟德尔竟然起得这么早，还在黎明时分就已经开始了一天的工作。

陈飞便也不再耽搁，迅速穿好衣服，走向院子，加入孟德尔的工作。

“早上好，陈飞。”孟德尔抬头看到陈飞。

“你这么早就开始工作了？”陈飞走到孟德尔身旁。

“科学研究永远不会等人，它就像这些豌豆，需要每天的精心照料。”

陈飞点点头，开始帮孟德尔分担一些工作。

他开始整理周围的工具，帮助清理田间的杂草。

两人默契地合作着，清晨的田间显得格外宁静，只有微风拂过豌豆植株的沙沙声，伴随着两人沉稳的脚步声和轻微的书写声。

工作不算太繁重，一个上午过去，两人便先回到了孟德尔的房间。

“上次和你说了我的分离定律，我其实还有一个想法”活干得差不多，孟老师小课堂再次上线。

“这是关于不同性状之间的关系，”他继续说道，

“我发现，不同的性状在遗传时是相互独立的。

也就是说，一种性状的遗传不会影响另一种性状的遗传。”

孟德尔手中的笔指向了他记录的数据，继续解释道，

“比如在我的实验中，豌豆的颜色和形状是两个独立的性状，它们在后代中的分离比例也是独立的。”

准备好瓜子，坐下就开始。

生物学课本上的经