第122章 培养亲秦人才（2/21）

，再对内完成改革的国家没有几个，更多是被毁了。

尤其是非洲、中东、拉美这些地区，无论是参考毛熊，还是参考鹰酱，没几个有好下场。

当然，大多没好结果的原因主要还是有熊、鹰、牛、鸡这类家伙在其中搅局。

众人现在也知道了，李念有时的提问并不是要他们回答，只是让他们感觉在参与，遂未有人回答。

“头曼单于、西瓯王大概不会允许他们这么做，而这些人又想要做，两者间便有了矛盾，若不能及时解决，有可能会变成内乱。”

至于为何会有矛盾，无须李念讲明，熟悉权谋的众人也知道：这些人想做事，就需要权力，也就是要从单于、头领等人手中分权，单于等人会允许？

而且，这些人要做的事还可能损害单于、头领们的利益，既要分他们手里的权，又要损他们的利，更难允许！

然而，单于、头领们越不允许，又越会让这些人感到愤怒憋屈：你们是看不到南边（北边）的大秦有多强了吗？

再不设法变强，迟早要被大秦吞并！与你们这群虫豸呆在一起，能做成什么事？唯有灭了这群虫豸，匈奴（百越）才有希望！

李念继续道：“即使他们能保持克制，不爆发冲突，产生内乱，大秦也可以在适合的时机‘帮’他们一把，毕竟他们都是大秦的学生。”

“这些人在大秦留学，看到了大秦的强大，大概率会倾向大秦，到时大秦只要在其中择选合适的人进行扶持……”

一些人用怪异的眼神看着李念，这“帮”和“扶持”不太正经吧？

但这个方法还真有一定可行性，让他们自己人咬自己人，从内产生分裂，要是操作的好，不仅可以控制他们，甚至还能吞并了他们。

尉缭道：“尚书之法颇妙，然缭有一问，倘若这些人不接受大秦的‘帮助’、‘扶持’，只想回去后将自家建设强盛，又当如何？”

“尚书先前提到‘先进’一词，缭以为不错，然其等在大秦所学较其自家更为先进，若将大秦先进技艺传回，会否对大秦造成威胁？”

尉缭这两个问题其实是一个问题，即这些人在大秦学习，要是真让他们给学到了东西，造成大秦的技术外流，可能成为大秦之患。

这并不是没有可能发生，最典型的就是某脚盆，派遣唐使学习了大唐先进的工艺和文化，最终在多年后，成为华夏之患。

李念道：“确有这种可能，但李某以为无须太过担忧：一者，其等在咸阳学习会有严格限制，非所有