第298章 诗歌的意境（2/4）

本关于友谊的故事，里面有很多温馨感人的描写。”

何雨栋感兴趣地追问：“那你觉得读小说对英语学习有帮助吗？”

李婧笑着说：“当然有帮助啦！通过阅读小说，我不仅学到了更多的词汇，还能感受到不同情境下的表达方式。而且，看着生动的情节，我能更深刻地理解作者的用词选择和语言风格。”

何雨栋点头表示认同：“你说得对。我最近也在尝试通过大声朗读来提高语感和发音准确度。发现这样的学习方式真的让我受益匪浅。”

李婧兴奋地说：“大声朗读真的有趣！我们不如一起尝试一下，互相交流一下各自的发音和语调怎么样？”

何雨栋欣然同意，两人找到了一个相对安静的角落，开始了一场有趣的英语对话。他们轮流朗读小说中的对话，尽量模仿角色的语调和情感表达。途中，他们不时停下来交流，分享彼此的理解和感受。

"李婧，你觉得这个角色在这里的表达方式是不是有点太直接了？” 何雨栋提出了一个问题。

李婧思索片刻后回答：“嗯，可能是的。也许可以尝试用更委婉一些的词语，让对话更加自然流畅。”

两人的对话变得越发热烈，仿佛他们置身于小说故事中，与故事中的角色进行互动一般。在这个过程中，不仅锻炼了他们的口语表达能力，还加深了对小说情节的理解。

渐渐地，其他同学也被他们的对话所吸引，纷纷加入了这场独特的语言学习活动。一时间，图书馆外的长椅上成为了一个充满英语对话声的热闹角落。这样的学习方式既提高了口语水平，又为同学们营造了一种轻松愉快的学习氛围。

一个星期五的下午，何雨栋和李婧在学校广场偶遇。两人刚刚结束了一场充实的英语对话，正准备分道扬镳回家。

"嘿，何雨栋，你听说过学校要举办英文歌比赛吗？” 李婧兴奋地向何雨栋询问。

何雨栋一愣，然后笑了笑说：“没听说过呢，不过这听起来很有趣。你有兴趣参加吗？”

李婧点了点头：“是啊，我一直梦想着能在舞台上唱一首英文歌。你呢，有没有考虑过参加？”

何雨栋思索片刻后说：“其实一直有点想尝试，只是对自己的歌唱水平不太自信。”

李婧鼓励地拍了拍何雨栋的肩膀：“别担心，我们可以一起准备。英语歌曲旋律优美，歌词也能提升我们的英语表达能力。”

于是，何雨栋和李婧开始了为英文歌比赛的准备。他们挑选了一首充满激情和