二、高知行幼童少年（7/57）

点头：“就像我们孤儿院的孩子们，虽然没有父母，但是在张老师和李老师的教导下，也能成为好孩子，对吗？”

李淑芬感动地说：“没错，知行。你理解得很好。”

从那天起，李淑芬每天都会教高知行背诵一些《三字经》的内容，并耐心地为他解释其中的含义。

与此同时，张云霞也开始教高知行练习书法。

"知行，写字不仅是为了表达，也是一种修身养性的方式。"张云霞说，“通过练习书法，我们可以培养耐心和专注力。”

高知行拿起毛笔，小心翼翼地蘸了墨，然后在宣纸上写下自己的名字。虽然字迹还很稚嫩，但他的眼中闪烁着专注的光芒。

"很好，知行！"张云霞鼓励道，“记住，写字要心正则笔正，保持一个平和的心态。”

高知行认真地点点头，继续练习着。

在幼儿园里，刘洁也注意到了高知行的变化。有一天，她看到高知行在教其他小朋友写自己的名字。

"知行，你在做什么呢？"刘洁走过去问道。

高知行抬起头，有些不好意思地说：“刘老师，我在教小明写他的名字。张老师说，我们学到的东西要和别人分享。”

刘洁欣慰地说：“知行，你做得很对。分享知识是一件很有意义的事情。”

这件事让刘洁萌生了一个想法。她开始鼓励班上的孩子们互相教学，形成一种"小老师"制度。高知行在这个过程中表现得越来越自信。

一天，张云霞和李淑芬被邀请到幼儿园参加家长会。刘洁向她们汇报了高知行的表现。

"知行真的进步很大，"刘洁说，“他不仅学习很认真，还很乐于帮助其他同学。而且，他对传统文化的理解让我感到惊讶。”

张云霞和李淑芬对视一眼，脸上都露出了欣慰的笑容。

"我们一直在努力给知行一个全面的教育，"李淑芬说，“很高兴看到他在各方面都有进步。”

刘洁点点头：“你们做得很好。知行是个特别的孩子，我相信他未来一定会有出色的表现。”

回到孤儿院后，张云霞和李淑芬决定给高知行一个小惊喜。她们准备了一个小型的传统文化活动，邀请了其他孩子们一起参与。

活动那天，高知行惊喜地发现院子里挂满了红灯笼，桌上摆着月饼和各种传统点心。

"今天是中秋节，"张云霞笑着说，“我们来一起庆祝，也学习一下这个节日的意义。”

李淑芬开始讲述嫦娥奔月的