第361章 神龙氏教育改革（2/3）

，以培养大家的世界观，价值观为主。

12-13周岁的职高阶段，则是根据孩子们的个人特点，将他们分配到部落的八个部门中实习。

这个阶段的教育，主要以动手为主，主要是教大家以后谋生的手段，因为接下来的一年这些孩子就将正式成年。

等到14周岁，他们就会成年，然后按照他们实习这两年的内容进行考核，如果完成考核，就会留在所在的部门，完不成考核只能当个普通族人。

教育改革的第二个部分，就是对于拼音的普及和应用，张伟用了10天的时间，将部落里的少数老师教会了。

当然，他也不奢求这短短的十天时间，就能让所有的老师完全搞懂拼音的运用。

他的观点是大家会一点皮毛，足够教自己的学生就行，毕竟他准备以后老师白天教学，夜晚还要上课熟悉拼音。

不过，对于拼音的应用和普及，以及奇妙之处，所有的教师的意见都惊人的一致。

哪怕这个事情不是由张伟提出，但是它确实能提高孩子们的书写能力，这自然得到了所有老师的一致好评。

第三个部分就是教育师资力量的充实，也就是增加老师的数量，让教师有更多的时间去了解自己的学生的学习情况。

张伟准备将所有的儿童，每30位分成一个班级，这样就会增加将近一倍的教师数量。

况且，按照他的教育学科划分，每个班级以及每个阶段，还要有不同科目的老师，因此需要的教师数量将更多。

经过众人的一番合计，目前神龙氏共需要教师300人，再加上教育部以及后勤的人数，教育部需要新增出500个就业岗位。

对于部落众人而言，这无疑是一个非常好的消息，这个消息一放出，大家都踊跃报名。

因为大家知道教师和工匠在部落里都属于中产阶级，在部落中的地位仅次于那些部落管理层和神龙卫。

最后一点，也是至关重要的一点，那就是教育方法的改革。

那一天，张伟在学校的教室外，将所有的教师的教学方式都仔细分析过，几乎所有老师的教育方式都是呆板模式。

也就是说大家没有什么教育方式，只是死板教条，将书本上的内容没有什么方法的直接灌输到学生脑海里。

张伟对于这种教学方式十分有印象，毕竟自己当初就是在这种教育方式中产生的，他知道这种教育方式的枯燥乏味。

因此，这一次张伟按照当代社会新的素质和趣味教育的教学方式