第547章 给我一个学院,我要试点改革(1/3)
柴明扬手里面现在还有一个国社课题,本来是按照帝都师大的情况申请下来的,就是那个学生自治自管的课题,但是现在在南津,说白了南津的辅导员和学工队伍建立的很完善了,在这里面搞学生自治自管属实是有点难搞。因为学生会已经习惯了辅导员发出指令他们执行的模式了。
“校长,有个事儿我得跟你请示一下。”
“啥事儿?你还不能定了?”
“我想要一个学院,做我的课题试点。”
“你啥课题?”
“去年申请的国社了,关于学生自治自管的研究。”
“自治自管?不要辅导员了?”
“要啊,辅导员把控大方向。其实这也是我在帝都师大发现的一些事情,因为帝都师大本身辅导员建设一开始不完善,所以这就倒逼学生会必须要学会自管自治。由他们带领学生完成很多的动作。”
“但是这样的话,政治建设会不会跑偏了,学生本身的权力**会不会爆棚,会不会产生一些问题。”
“所以这就是我研究的点,如何在最小限度的控制之下达到学生的最大自我管理。”
“你的意思是什么?”
“在学院学生会之下,到每个年级建立学生会。并且辅导员的话我们不关注专职辅导员比例。可以让专任教师出任兼职班导。这样的话,从比例上来说也是没什么问题的了。”
“兼职班导……你的意思是……”
“充分放权给学生会,日常的谈心谈话、朋辈引导交给学生会,辅导员只负责大方向上的思政建设,心理沟通,就业指导了。当然这些东西,学生会先搞起来,然后搞不定的,上交给辅导员。”
“但是要这样的话……是不是意味着学校到最后不需要辅导员了,你别忘了,你就是靠辅导员起家的,但是现在你要削减辅导员?”
“怎么能说不要辅导员呢。1:200的比例还是要保持的,只不过来说,我们在逐步削减专职辅导员比例,这样的话,可以减轻我们的整体支持,钱用在什么地方不是用呢。”
“我有点看不明白你了。”
“怎么了?”
“你是一个辅导员起家的,研究辅导员工作的三级教授,但是现在你却在想让辅导员逐步失业。”
“我研究辅导员,是因为当时的情况是辅导员需要加强建设,而现在,也不过只是一个研究课题罢了,最后成与不成。你觉得我作为辅导员工作局的局长,我会让辅导员失业么?让辅导员失业,不就是我失业了么
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