第262章 国家青年社科基金项目（2/3）

，要么跟外面的公司合作卖技术，都能赚的盆满钵满的。文科的就没什么办法了，要么就申请点人文社科课题，能耐点的自己出本书拿版税。也没办法。

柴明扬回到办公室，想了想给自己的几个研究生发了个信息说下午到办公室来一趟。

到了下午的时候，自己的六个研究生都过来了，柴明扬说：“咳咳，那个，先跟你们道个歉啊。基本上你们跟我这俩仨月，补贴应该是最少的了吧。”

“导儿，我们知道您是把学校给您的津贴给我们发下来了。再说了，我们思政的本身兼职就有工资。”

“是呢导儿，我们仨在外面翻译公司也有活干，也基本都有日常进账。”

“今儿叫你们来呢，是咱们师门，可能就有转机了啊。真的是转机。学校下了个文件，让申报国家青年基金课题。我想了想，然后也问了一下院长，决定看试一把，申报一个这个大思政体系在外语教学尤其是小语种教学中的贯穿与应用。正好你们思政和外语的都在这了。讨论讨论咱们。”

“啊？导儿，大思政喊了这么多年了确定能申请下来？”

“大思政喊了这么多年，也用了这么多年，但是实际上和一线学科的贴近并不是那么深入。很多学校只是再说要执行大思政专业课。但是实际上专业课该怎么上还是怎么上。至于研究生那就不用说了，基本上就是牛马了。

我想的是如果可以的话，彻底的把大思政融入到本科生和研究生教学之中。大思政的出发点是好的，培养一批讲政治，讲原则，讲立场的新时代大学生，但是这个东西说到底，还是有点跑偏了。所以我也琢磨了琢磨，看了看网上的一些论文，这个课题还是有研究的空间的。”

“那导儿，我们干点啥呢？”

“课题书我来写，自然我就是申报人了。然后你们作为我的第一届学生，都是研究人员，到时候可以写在你们里面嘛。思政的你们仨，唐亮你主牵头，找一些这个大思政方面的讲话、论文和教育应用。俄语这边，你们去找一些俄语教学论和教学法的一些文章，尤其是关于这个政治方面的。但是一定要注意政治正确，翻译一下出来。”

“好的导儿。我们知道了。”

柴明扬安排完了任务，自己就开始写课题的立项书。真写起来发现，这个玩意是真的不好写，课题立意，团队成员，研究方向，研究方法，研究内容，期望目标，拟定预算都要一点点细致的写上，而且格式还不能错，格式错了系统还给你报错。

肝了三天，柴明扬算是把这