第154章 陶器图案（2/7）

。” 顾未舟也非常满意自己的创作，一个带有传统几何图案的盘子。

工作坊结束时，导师为两人的作品进行了烧制，并邀请他们过几天来取。在等待的过程中，两人继续探索利马的其他文化活动。

几天后，当顾未舟和宋青山回到工作坊取回自己的陶器时，他们被这些成品的美丽所震撼。“看，这不仅仅是一个物品，这是我们在秘鲁的记忆，是我们手工制作的纪念品。” 宋青山兴奋地说。

“没错，这将是我们旅行中最宝贵的收获之一。” 顾未舟也感到非常满足。

在返回旅店的路上，两人讨论着如何将这些技艺和经历分享给家人和朋友。他们知道，这次工作坊不仅让他们学到了一项新技能，更让他们对秘鲁的传统艺术有了更深的理解和尊重。

在利马的最后几天，顾未舟和宋青山决定将他们的目光投向秘鲁的音乐与舞蹈。他们了解到，秘鲁的音乐和舞蹈同样丰富多彩，体现了不同文化和民族的融合，尤其是在历史中心的表演中，常常可以见到精彩的民族舞蹈表演。

两人参加了一个专门介绍秘鲁传统音乐和舞蹈的工作坊。这个工作坊由一组当地音乐家和舞者主持，他们都是擅长秘鲁民族艺术的专家。活动在一个充满殖民地风情的老建筑内举行，四周墙上挂着色彩鲜艳的传统织物，营造出浓厚的文化氛围。

“秘鲁的音乐受到多种文化的影响，包括安第斯山脉的原住民音乐、非洲的节奏，以及欧洲的管弦乐。” 音乐家一边介绍，一边演奏着传统的乐器，如竹笛和恰朗戈琴。

顾未舟和宋青山被这些独特的音乐所吸引，随着节奏轻轻摇摆。接着，舞者们开始示范秘鲁的一些传统舞蹈，如玛利亚楚和华依诺斯。

“这些舞蹈不仅仅是动作的组合，它们讲述了故事，反映了秘鲁人的生活和信仰。” 一位舞者这样解释。

随后，两人被邀请加入舞蹈，和其他参与者一起学习基本的步伐和动作。虽然一开始有些笨拙，但在舞者的鼓励和指导下，他们很快就融入了舞蹈的节奏。

“这种感觉真是太奇妙了，我们通过舞蹈与秘鲁的文化有了更深的联系。” 宋青山在学完一段舞蹈后兴奋地说。

“是的，音乐和舞蹈是跨越语言和文化的桥梁。” 顾未舟也感受到了这种特殊的交流方式。

工作坊结束时，两人已经学会了几种基本的舞蹈步伐，并对秘鲁的音乐和舞蹈有了更深刻的理解。他们深深地感谢这些艺术家的分享，并表示要将这段经历带回家，向家人和