外篇：塞丽娜的日记（17）（2/4）

“塞丽娜，完全不用担心，我们已经考虑过这个问题，并且咨询了天狱1号大学的施公校长，他给了我们很多建议，总之这个终端软件的核心作用是把数学与几何图形具象化，例如全息投影。”马腾优雅地挥挥左手，一道蓝色投影瞬间显示到了茶桌上方。“这就是你分享的黑洞模型，附加的数学公式则是丘桐董事带着数学部1组的同事支持组建的。”

看到投影虚拟出来的黑洞和相关公式，我惊喜到无以复加：“天啊！这么直观？”

马腾和周祎相视一笑。

周祎高兴地说：“全民都有机会学好数学，即便学到后期会受限于天分，但仍然可以在自己的水平层度延展数学的分支应用，而且它不仅能方便老师进行专业教学，同时也能给具备高度自学能力的人提供机会，我们还打算为专业的老师出一款终端软件，只要他们有时间就可以远距离进行投影授课，并且获取相应的贡献度。”

马腾思量着补充：“它最大的优势在于大幅减少各级学校老师的教学困难，也减少学生理解数学的困难，节省他们的精力，促使老师们有更多精力用于关注学生的差异性，引导学生理解数学的逻辑，发现学生的优势和劣势，便于引导学生思考和观察，大幅提高教学的效果，最重要的是应用范围很广，只要是与数学相关的人和事都可以在一定程度上使用和强化它。”

“你们打算？”我惊得目瞪口呆。

“是的，如果落地之后有好的效果，下一个项目就是生命科学的教学模型。”马腾似笑非笑的样子显得尤其腼腆。

“生命科学的教学模型确实应该尽快搭建。”基因开发组董事尹辉的声音突然传来。

“施公校长说你们找我来商量合作？”脑科学组董事饶力的声音紧跟着传来。

“来！来！来！你们两来得正好！”周祎。

“两位先坐。”马腾。

马腾和周祎客气地往沙发更里面坐了一些，同时也邀请尹辉和饶力落座。

周祎乐呵呵地说：“浓重邀请你们过来就是有一些希望，希望你们能协助搭建起生命科学的教学模型，我和马腾架构软件和人工智能倒是可以，但关于生命科学的具体知识和逻辑构建就只能是大眼对小眼，必须依靠你们才能启动这个项目。”

“你的口才永远这么好。”饶力董事笑着摇摇头。“施公校长把项目情况拿给我们看了，知识体系构建是没有问题的，教学模型有益于普及生命科学，学校当然会大力支持，只要人工智能没问题，我们这边就没问题，只是具体