第158章 根号2（2/3）

处西北偏僻之地，小虎的学校里都是来自天南海北的学生，但来自西北的同学很少，还有几个是委培生，小虎已经发现，越是偏远地区的人能走进大学的就越少，不是什么地域歧视。统一的高考命题是给了大家平等机会，但偏远地区的眼界、师资力量真的差得很多。

自己就读的学校不过是二流大学，里面不少同学在原本的学校都只是普通的学生，而自己，却算是在同学中成绩优秀的那一个。

小虎不知道该不该告诉自己的妹妹们，但他决定先不说，至少不能打消她们奋斗的精神头。

白鹤和白鹭不受影响，在白鹤和白鹭从小养成的学习习惯中，别人成绩如何，和自己无关，自己只要做到自己应该能做到的最好就行。

白鹭的初一学习并不算愉快，不是说因为功课多了，是因为班里的老师。

老师并没有不喜欢白鹭，相反，老师对白鹭有一种特别的关照，原因简单，就是因为白鹭成绩很好，但白鹭并不喜欢。

在小学时，老师对学生的喜爱和不喜，明晃晃地在日常中表现。

白鹭小学的语文任课老师会在班上对学生有三类称呼，第一类是他喜欢的，他在课堂上点名时会叫“巍巍”“方方”，毫不掩饰的亲昵称呼，第二类是他无感的，比如白鹭，就平淡地叫名字“白鹭”，第三类是他不喜的，比如他认为是调皮捣蛋的学生，他也是叫全名，但声音总带着一丝讽刺和不满。

这位任课老师的喜好还不完全是因为成绩，第一类他会亲昵叫叠字小名的学生中，就有成绩不如白鹭的，但也不算差。而最后一类他不喜的，成绩必然不算好。

初中之后，学生们的成绩差距越来越大，初中的老师对成绩好的学生就有了明显的偏爱，虽说不至于像小学老师那样叫叠字小名，但在日常提问点名时，说话的语气就有着较大的区别，白鹭很容易就能分辨的出来，周围的同学也能。

初中的数学老师是一位年龄较大的女老师，个子很矮，往届的同学给她起了一个外号，叫“根号2”，白鹭第一次听到有同学在私底下这样称呼数学老师时，还有些奇怪，后来是同桌悄悄给她解惑，

“你想想，根号2是多少？”

白鹭茫然说，“1.414”

同桌微微挑眉，“你想想她的身高？还有，咳咳，她每次都得理不饶人的样子。”

白鹭恍然，不过她还是从没有和同学一起这样称呼数学雷老师，私下讨论也不行。

雷老师是比较严厉，还有有自己处事中的执拗，但