第93章 中式教育（2/4）

，还是因为古时的底层人想要向上寻找出路，读书可能是唯一的一个办法。

哪怕皇帝也不能不学习，若想做一个有为之君，要学史，学驭人，学各种各样的东西。

不是要你精通，但绝不能被蒙蔽。

李世民：所以说科举制度有多重要啊。

不只是百姓的出路，对于皇帝来说，也是一件利器。

它能打破氏族的特权垄断，扩大了统治的社会基础。为朝廷提供了人才，官员素质上来了，处理政事的效率自然而然跟着上升。

必须要说的是，科举也在一定程度上束缚了人们的思想，万般皆下品，惟有读书高，让古人们忽视了其他领域的重要性，阻碍了社会的发展。

但科举初期的唐朝，哪里能顾及这么多，只要科举能顺利施行，就非常不错了。

可惜，如今科举的作用无法发挥到极致，还是得受制于一些东西，李世民叹息。

他只希望高明不要辜负他的期望，大唐能愈来愈好。

李承乾是李世民的长子，李世民对他寄托了无限希望，自然对这个儿子的教育非常重视，然而，不正确的方法却酿出了一系列的悲剧。

李世民是爱自己这个儿子的，而且一心想将他培养成一个毫无瑕疵的继承人，但人哪有十全十美的。

他命老师们对李承乾严加管束，不但时时对其劝谏，而且还在暗中监视李承乾的一言一行，事后向李世民汇报。

以人为鉴，可以知得失。

贞观年间的李世民积极主张让大臣们对自己进行劝谏，对李承乾的诸多老师们，李世民也这般要求。

朝臣自然跟着皇帝的喜好来，李承乾一点小事都要被拿出来揪着念叨。

面对着这些不分对错的一味劝谏，处处被挑毛病的李承乾忍受着巨大压力，很多时候，他甚至已经无法判断怎样是对，怎样是错了。

更何况天幕的后人对李世民这样喜爱，这是一位雄主，可雄主的儿子太难当了。

朝臣们忍不住就要拿他与父亲对标，弟弟们可以做的事，他却处处做不得。

李承乾对后人此刻并不能共情，因为他一点也不想再学了，周围人的目光快要把他逼疯了。

……

陆游对天幕很认同，他们家三代爱书、藏书，也编撰整理刻印了大量珍贵书籍。

对于这样把学习观念刻进骨子里的后人非常欣慰。

他曾在《白发》一诗里写道：“自怜未废诗中业，父子蓬窗共一灯。”记录父子深夜共同