第175章 高考恢复（4/8）

考核评价等方面都更加注重学生的主体地位和综合素质的培养，相比之下，旧教材更加注重知识的传授和灌输。

内容设置：新教材更加丰富和多样化，包括正方体、长方体、圆柱、圆锥等几何体的认识和计算，以及空间直线和平面的位置关系、平面和平面的位置关系等内容。同时，新教材增加了对几何体的实际操作和测量，让学生通过动手实践来加深对几何体的认识和理解。

教学方法：新教材更加注重培养学生的自主探究和合作交流能力，强调学生在学习过程中的主体地位。此外，新教材还注重启发式教学，通过引导学生思考问题、探究问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。同时，新教材注重数学文化的学习和数学史的介绍，帮助学生更好地理解数学知识和数学思想。

考核评价：新教材更加注重对学生的考核评价，不仅注重对学生知识掌握程度的评价，还注重对学生思维能力、解决问题能力和创新能力等综合素质的评价。相比之下，旧教材的考核评价方式相对单一，主要是以试卷测试为主，评价方式不够全面和科学。

总之，新版人教版高中数学教材在内容设置、教学方法和考核评价等方面都进行了改进和完善，更加注重学生的主体地位和综合素质的培养。这些变化有助于提高学生的学习积极性和学习效果，也有助于培养学生的创新能力和实践能力。

必修1中，函数的基本性质有哪些？

必修2中，空间几何体的三视图如何绘制？

必修3中，概率的定义是什么？

必修4中，三角函数有哪些基本性质？

必修5中，等差数列的求和公式是什么？

选修1-1中，全称量词与存在量词的定义是什么？

江明兰通过她四嫂一上午的讲解，她觉得比当初在学校半年学的东西都多，而且四嫂给她讲解时都是举一反三。

讲完数学，江明兰又请周笑恩给她讲了语文。

周笑恩先讲解了小说三要素，例如:

a 人物 b 情节 环境

2议论文三要素：

a 论点 b 论据 论证

3比喻三要素：

a 本体 b 喻体 喻词

4记叙文六要素(五+h)：

何时 hen 何地 here 何人 ho 何因 hy 何过 ho 何果 ha

5律诗四条件：

a 八句四联(首颔颈尾) b 偶尾同韵 中联对偶