第26章 学校怎能没有体育课（2/3）

的。

一天结束，在黄昏时给村里讲解了一些关于符文的知识，再给他们布置了自学习以来第一次的实践作业。

“这是基础的火球术的符纸符文，今晚给你们布置的作业呢，就是在家绘制一张这样的符纸，来，每人上来领十张符纸。”

普通学生的课程已经交给了村中后起的知识分子们了，这段时间黄昏的课程都是给修行者们教学。

“嗯，说来这六十人的，挤在这一间课室有点挤了，以后再来新的修行者，拨一半人分开成两个班吧。”

我心中定下分班的想法，虽然这班人的修为参差不齐的，但文化水平却是同一水准，所以之前都放在一块教，但现在人数倒是有点多了。

下课后，我赶紧上楼，回到了自己的温暖老家，将房门一锁，然后往床上一趟。

“二号，来，我给定做鞋底来了！”

“…为什么昨天不做呢？”

“哎，这不没材料嘛，今天看见这木头还不错呢，来，我给你做个木制人字拖哈，不过还得给你贴合一下，伸腿伸腿。”

“……”

虽然有些不是那么情愿，但是二号依旧是照做了。

夜晚很快结束，今天该去收集绑带了，啊不，先去工坊看看教材吧。

我又闲逛了一圈，确定没事后，来到了东村的工坊，工坊头子正困惑着。

“怎么了？看起来我来的正是时候？”

“啊，先生，你来的正是时候，昨晚你交给我们的符文，不好弄在一本书上啊。”

那位工坊头子也不跟我多说，将身旁的两枚符文的模板拿了过来，拼在一块，然后拿来一张纸，往上面一印。

“先生，你看，这符文印上去之后啊，这纸就像是被夺去生命一样。”

桌上的纸张慢慢收缩，从黄转黑，很快变成了一块木炭模样，然后甚至升起了烟，最终燃成了一堆灰烬。

“嗯，有趣，那单个印一张行吗？”

“可以，但…这样会不会？”

“没事，你就印吧，书本终归是辅助的器具，让学生们能够认识这符文，便以达成它的使命，至于上面符文的含义，那是教师的工作。”

大不了我给他们一个个讲解呗，反正还有二号在。

将新教材规划好后，从工坊要了几条麻绳。

“说起来，村里还没有麻草类的种植，只有粮食的生产啊，这些麻绳你们都要这么珍惜。”

“哈哈，是啊，先生，若是你能让我们去那片神奇