第58章 突出亮点，分类生产（3/4）

家珍。

“你叫什么名字啊？”何维德微笑着问女孩。

“何经理，我叫张昕颖。弯弓张的张，日斤昕的昕，禾字旁的颖。”张昕颖非常大方地说道。

还真是名如其人。颖一般都形容人聪明，才智出众。

取“颖”字的女孩，大多数都机智聪慧，名列前茅，智力超群，生活中勇争第一，不甘平凡，努力超越，努力成长。

何维德心想，如果对她加以培养培养，或许能够成为一个优秀的市场营销人才。

只是她傲娇的胸部，是不是太鹤立鸡群了一点。

如果是再过二三十年，虽然这样傲娇的挺立不是少数，但给人的第一感觉就是，是不是从高丽国留学回来的。

现在这个年代，这样的身材还是比较容易惹人误解，发生许多不该发生的误会。

中国人不像外国人，自古以来就讲究财不露白，富不示人，山不显高，水不在深，以平凡平淡平静藏秀。

“何经理，我有一个建议，可不可以和您提？”张昕颖毫不避讳地盯着何维德，深情地问道。

这哪是要提建议？那表情，除了表白，恐怕很难找到第二个词了。

“什么建议 ，你说说看。”何维德干脆坐了下来。

“何经理，我们现在生产的保健品，虽然供不应求，但品种单一，只有生命核能一个品种，一种是口服液，一种是胶囊。

我就经常想，我们可不可以，把生命核能这个产品，进一步细化，使其具有更强的针对性？

医生不是总把‘对症下药’挂在嘴上吗？我们的生命核能是保健品，保健品就是要保护身体健康的。既然是保健，为什么就不能针对不同的人群，生产不同的保健品呢？”

张昕颖对何维德说道。

“那你说说，怎么一个对症下药法？”

何维德觉得这个思路有些意思，就继续问道。

“我们完全可以因人制宜，突出亮点，分类生产，根据不同的人群特质，生产不同的生命核能保健品。

比如，我们可以根据中小学生的生理特征和不同阶段学习的要求，从解决小学生升初中、初中生中考升高中、高中生高考升大学的巨大压力，专门研究和生产不同的生命核能产品。

比如小学生不仅是学知识的起步阶段，更是长身体的打基础阶段，这个阶段补充的核动力，主要就以儿童健康成长为主打目标。

初中生参加中考，面临着适度重点高中，还是度一般高中，甚至是职业高中的第