第三十二章 首轮会议（2/4）

们u国的学生也能在这里上学就太好了。”

我哈哈一笑：“当然可以啊。我的计划是每个班百分之八十为九州学生，百份之二十为u国或其他国家学生。这样不单是九州学生可以学习进步，u国学生在自己国家里，也能学到九州的课程和知识。如果以后能到u国留学或工作生活，那也是有很好的基础。学好中文现在在全世界也是一个很好的加分项。”

教育部长连连点头：“好啊好啊，这样就太好了。我们u国学生，长期教育水平都比较差，如果有好的学习环境好的教学资源，那我们学生的学习会更好。你如果有什么

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需要教育部协助的，我肯定大开绿灯”

随即我表示这个新的学校，采用九州教材，九州教师，再从本地老师或精英中，选每个班一名英语老师，和一名生活阿姨。主要负责英语口语在课本上的听读，和生活的英语使用。再加上班上的u国和其他国家的学生，形成一个英语环境。帮助九州学生的英语水平提高。

教育部长听到用九州教材，脸上表现出不知是笑还是哭的表情：“中文也太难了，我们有部长到九州留学过，学了三年，还是不能简单的对话，更别提用中文上课了。这样恐怕能赶得上课程进度的学生，整个u国也不会有几个。”

我表示理解，毕竟中文是全世界最难的语言。也不能要求他们学生能很快掌握中文，不过，能学多少算多少，对他们来说也是留学了，以后他们跟九州做生意或工作中遇到九州人，也是很有帮助的。对于成绩就不必在乎了。而且u国大部分学生，上了中学就工作了，极少人有上大学深造。所以就算中学上了中文学校，也很少因为影响课程导致上不了大学从而耽误了的情况。毕竟毕业后，能力比学习成绩更重要。

关于u国人在这个学校上学的学杂费，我表示一概全免。顿时赢得一片掌声。对于u国来说，出国留学对他们是沉重的负担，作为联合国评定的最贫穷的国家之一，很多人甚至买不起机票去邻国看看，除了生活必须品，也没有零钱购买其他的商品。免费的学习，对学生来说绝对是最大的好消息。

不过在我眼里，这些学生都是免费的“英语老师”，这也是一件双赢的事情。而且双方学生的思维的碰撞，文化的交流，对于打开学生的思维，培训国际化思维，让学生在眼光上看到更多的东西，从而形成自己的世界观，这是很重要的一个环境。正如韩寒说的，世界都没有观过，哪来世界观。见识过，了解过，才能真正形成国际思维。