第一一五章 文教（2/4）

，我才将他们放入军民两政当中充任官员属吏。你们是我汉洲的种子，当迅速繁衍复制大量跟我们有共同信念的学生。若是仅靠那些从大明搜罗来的文人去教授我们的下一代，焉知不会将我汉洲变成第二个大明？”

曹德明等人听了齐天一番话，顿时有些激动莫名，原来他们每个人以后在汉洲所起到的作用是如此之大。齐天一直未让他们出来做事，并不是对他们不重视，而是要让他们承担起传播教授的重担，将一些具有汉洲新发展模式的思想和理念再灌输给那些孩童，积聚起更多拥有相同价值观的拥趸，为以后的汉洲发展，奠定思想基础和技术基础。

“虽然，我们给学堂里的孩童编撰了符合汉洲模式的书本。但其中担当教授工作的原大明读书人，或多或少会根据自己的理解，或者他已经固话了的思维去给孩童授课，难免代入部分糟粕和不切实际的无用知识。你们必须要及时予以纠正，并强制灌输符合我们汉洲发展的思想理念，还要挑出其中最为优秀的学生，将他们培育成汉洲各方面急需的人才。”齐天继续说道。

“大总管放心，我等回到学堂，定会好好学习，去研究更为深奥的知识，为我汉洲的发展和技术的进步奠定基础。”

齐天看着离开教室的众多学子，心里颇感欣慰。如今，他们有的已经开始学习齐天回忆起来的部分后世初高中的知识，而且对从大明收集回来的各类医学、百工、农业种植、矿业冶炼等相关书籍进行深入实践和总结，对汉洲的工业发展，起到了相当大的促进作用。

以后，这些优秀的学生，万万不能全部进入军民两政，成为一个军官，或者一名政客。他们或许将会是汉洲第一批“高精端”人才，必须孵化培育更多的人才。

“大总管，你是如何劝服他们安然继续学习的？”宋应星好奇地问道。

对于这些学生，他也非常欣赏。不仅思路开阔，而且见识广博。要知道，这些人以前不过是大明来的孤苦少年，或者是呂宋裹挟而来的普通农人子弟。就是因为三年来跟着齐天一起学习，一起探讨，一起实践，就能对许多事务做到举一反三，并很快掌握。

如今，宋应星居于汉洲已近一年多，感到自己受到了前所未有的重视，不论他要什么工器具，还是需要做什么科学试验，汉洲民政府都会尽力予以提供。目前，汉洲那座偏科学理论研究的天工学院和另一个偏实验性质的黑山研究院，都由他负责主持和管理。

对于一个前期专事科考，后期因仕途不顺，转而从事科学研究的学者来说，这是一个