第四十四章 倒霉的谢顿（3/4）

教小学也没有什么太大的区别，谢顿就像是一个看视频的云玩家，在监控的那头看着席勒上课，觉得轻轻松松。

席勒上课的流程不过是走进课堂，等学生们坐好，然后拿出课本开始讲课，中间会有一到两个讨论环节，讨论之后，要么是席勒提问，要么是小组派人发言，发言过后，席勒进行一轮总结，接着再讲一点别的内容，快下课的时候就收作业，下一节课的开头会有一个讲评作业的环节。

20世纪的大学课堂就是这样，没有什么花里胡哨的幻灯片，大部分老师都是照本宣科，对心理学这种理论知识需要大量背诵的科目更是如此，不把书讲透，那就什么都别想学明白。

这个过程在课堂的视频里看，的确没有什么难度，如果学生配合的话，甚至能提前结束教学目标，快结束的时候，还能闲聊一会儿。

从学生们开始变得特别听话之后，席勒也愿意和他们聊聊自己曾经见识过的那些疯狂杀人犯们，虽然席勒因为失忆，已经记不起很多细节，可这种传奇经历依然让这帮毛头小子们听得津津有味儿，他们发现这位格外严厉的教授，的确有他的过人之处。

在宣布文学院成立的时候，谢顿解雇了那名文学课基础课的老师，然后自己上阵开始教学。

就和大多数游戏视频的云玩家一样，看视频的时候，觉得自己上自己也行，在上帝视角疯狂指指点点，可真正自己到了游戏里，基本上都是被杀的落花流水，退出删游退款一气呵成。

谢顿也不例外。

真正开始上课之后，他就发现席勒的那个课堂完全就是一个假象，这里根本没有任何一个听话的学生，文学基础课和心理学基础课在某种程度上有些相似，那就是需要大量背诵，还需要写论文。

第一次交作业，整个班几十份作业，只交了两份，其中有一份只写了一半的字数。

谢顿拿出他强硬的政客风格，在课堂上痛斥了这种不交作业的行为，于是第二次交作业的时候，一份也没有交上来。

如说数学课和物理课这种理科课程，还有人天生就比较感兴趣，那基础文学课这种冗杂枯燥的课程，根本就不会有任何一个哥谭大学的学生好好听课。

学生们在课堂上干什么的都有，睡觉已经算是，比较好的爱好了，吃东西的、大声聊天的、把游戏手柄摁的啪啪作响的，甚至还有当众飞叶子的。

不论谢顿怎么喊，没有任何一个人理会他，哪怕他气得摔门而出，也不过只是这堂课变成同样混乱的自习罢了。

谢顿同