第三百二十八章 完美与不完美（3/7）

陈秋无奈摊手。

他对着秦弦解释道。

“现在如果让他们一点一点走台，速度太慢了一些，你听过奥尔夫吗？”

“奥尔夫？”秦弦一点就透，“我明白了，让他们跟着音乐的律动去表演，没有问题，那么我的建议是，喊乐团这边的人，问问看他们谁有空，让他们先过来。”

“我来处理这件事。”李淼淼立刻举手。

她从自己的口袋里掏出手机，对着陈秋道。

“乐团这边我比较熟悉，我去联系乐团里的一些人，如果我没有记错，那么他们现在应该还在乐团里排练。”

“嗯，你先去。”

陈秋点头赞同，李淼淼快速向着乐团外面奔跑而去，一边跑一边拿着手机拨打起来。

秦弦也在这个时候将琴包放在一边，将自己的小提琴取出，拿着琴弓在上面弹了一下，快速校准了一下音后，对着陈秋点头道。

“我没有问题。”

“行，你快速准备一下，然后齐敏总监。”陈秋看向一边的齐敏，对着他颔首道，“拜托了，麻烦召集一下乐团里的其他人。”

“行……”

齐敏同意，刚准备离开，却又折返回来，对着陈秋问道。

“话说，什么叫做奥尔夫？我咋没有听过这个词，这个是表演上的什么专用词汇吗？”

“哦，这个啊？”

陈秋转头看向齐敏，不由得咧嘴一笑，摇头道。

“当然不是演奏上的，而是在教学上的，全称为奥尔夫教学法，意为儿童音乐教学法，是20世纪著名的作曲家卡尔·奥尔夫为儿童设计的一种音乐教学法，这个教学法与达尔克罗兹、科达伊及铃木教学法并列为20世纪四大音乐教学主流。”

齐敏的嘴角僵硬：“呃……儿童教学法？”

陈秋点头：“嗯，儿童教学法，奥尔夫于1924年，与舞蹈家歌特女士共同创办结合音乐、律动和舞蹈教育的歌特学校。从观察儿童学习音乐的过程中，他了解到儿童学习音乐，应该从培养节奏感开始，先从节奏乐器体验音乐的趣味，再逐渐加入旋律、和声等元素，后来逐渐发展而形成奥尔夫音乐教学法，虽然名为儿童教学，可是实际上对成年人也同样有用，毕竟……”

“跟着音乐的旋律一起律动，是人身体的本能！”

陈秋举起一根手指，对着齐敏咧嘴笑道。

虽然很想吐槽，但是齐敏没有办法反驳。

一想到自己一大群四十来岁，五十来岁的大老爷们，