009.南山护士(一)——只说南山语。（2/4）

娴熟地掌握了南山语言，可却还对普通文一窍不通。

直到学生上了初中一年级，学校才会安排普通语的课程，就像普通区域的人从零到有地学习普通语那样，从音节，再到一二三四五，再到简单遣词造句，再到开始尝试写二十字、五十字的简短作文。

可毕竟南山语言体系才是南山最普遍的沟通方法，学堂内的教师还是会把着重点放在南山的母语上，又因为南山人本来说的便是南山语，在非正式场合很少用普通语，南山的孩子们多数听到的全是南山的语言，自然而然会更加地“南山化”。

普通语言体系其实是很难的，它有四个声调，分平声，上升的声，先下再上的声，往下掉的声。

而南山话不论是声调，还是发音时的习惯，都和普通语有很大的差异，这导致许多学生在转换后不能流利地在四个声调中切换，也不能熟练地掌握另种发音习惯。

许多普通的南山学生在读完初中之后，依旧只会简单地使用普通语说几句十分日常的话，例如“早安”、“你好”、“我饿了”、“我希望买这个”，不能在没有辅助参考的帮助下写出一句连贯的句子，水平相当于普通区域一两年级的小学生，有在刻意进修的学生可能会更加厉害，能够用较长的句子进行简单沟通，也有一定的写作能力，但说到比较长的段落时，说快了，音调就完全飘了，发音也开始变回南山惯用音。

可林茉莉属于意外之中的意外，也不知道是不是因为她的智商本来就超高，还是说她在学习语言这方面真有什么天赋，在几乎没有一个人把普通语当成家常便饭的地方，她的普通语学得和普区人一样好，假如她长的不是一头褐色的头发，也不说自己是南山人，不管是从网上还是从现实中看，就算是普区人也不一定看得出这家伙是南山南部山区的孩子，受的教育表面上看还没有南山国际学校里的那些有钱人家的孩子、或者是南山军官的那些从小必须文武双全、懂得多种语言的孩子好。

可能这就是“上帝为你关了一扇门，但又必定会为你开一扇窗”吧！

谁说患有高功能自闭症的人就样样都不行，也许他们在某些方面比普通人还聪明多呢——也许我们的思维不应该被现有的疾病而框束住，也不该让疾病撕毁我们无边无际的想象、和憧憬美好的能力，就比如说我面前的这位朋友，其实她的蓝眼睛也很独一无二，配上褐色的头发正好形成了鲜明的对比，就像两颗蓝宝石镶嵌在眼窝里，给人一种美丽的点缀的感觉。明明很漂亮，很好看，不是吗为什么要因为它而自卑呢